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　　（3）和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参与伴奏。

　　师：同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。

　　5、小结

　　师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐！

　　（二）学唱《剪羊毛》

　　1、导入

　　师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？

　　2、初听歌曲

　　3、练习剪羊毛节奏

　　师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！

　　剪羊毛节奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||

　　4、创编活动

　　（1）用“嘿”声。

　　师：瞧！那儿有一个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年纪大了，你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一起来学学老爷爷剪羊毛。

　　（2）跺脚。

　　师：这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音？（跺脚）我们来学学。

　　5、学唱歌曲

　　（1）用“lu”哼唱。

　　师：这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？为什么？我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。

　　（2）分组找附点节奏，唱乐谱。

　　师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很多次，你注意到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。

　　（3）集体跟琴唱谱。

　　（4）引导质疑。

　　师：剪羊毛可真有意思，但我在平时的生活中就没见过，你们呢？对这项劳动还有什么问题吗？

　　（5）再听歌曲，引导学生听词。

　　（6）学生轻声读歌词，解决质疑的问题。

　　（7）教师简介澳大利亚。

　　（8）学生轻声跟唱歌词。

　　（9）分组互相纠错。

　　第一组唱第一句，第二组唱第二句、、、、、、提出难点，互相帮助。

　　6、演唱歌曲

　　分组用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏。

　　三、“欢庆劳动的丰收”——综合表演

　　1、导入

　　学生听音乐《劳动最光荣》看画面。

　　师：同学们，太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，勤劳的人们开始了一天的劳动：农民伯伯在田间耕耘，工人叔叔在工厂里挥洒汗水。

　　2、听《铁匠波尔卡》，参与表演

　　师：听，铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了，我们也与他们一起打铁吧！

　　3、演唱《剪羊毛》与参与表演

　　师：澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景，各组同学准备好，剪羊毛开始了。

　　4、听《丰收之歌》，看劳动丰收图。

　　四、小结

　　师：劳动可以创造生活，可以创造财富！希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天！再见！