小学家长最新升学资料下载

　　5.评价学习效果。

　　我们需要一些唐三彩的讲解员，谁的解说又生动又有专业水平呢？

　　随意选取一些唐三彩作品，让学生自告奋勇来解说。

　　既让学生表达感受，又可评价学生今天的学习目标达成情况。

　　教师小结：这节课我们领略了唐代工艺的辉煌，下节课我们将在浩瀚历史长河里领略更多古代陶艺的魅力。（请同学们去查找有关中国古代陶艺的资料）

　　第二课时

　　教学准备

　　（学生）了解、收集古代陶艺的资料。

　　（教师）收集各朝代陶艺的图片资料。

　　教学过程

　　1.课件导入。

　　听一小段音乐：埙乐《楚歌》。

　　猜一猜，这段音乐是用什么古老乐器演奏的？“埙”是什么材料制作的乐器？（埙乐找寻方法：百度mp3搜索楚歌中国民族音乐在线）

　　2.纹饰观察。

　　给同学们看一些陶器,请你给它们的花纹取个名字,好吗?

　　（漩涡纹、席子纹、鱼网纹等）

　　引导学生仔细观察、比较彩陶装饰纹样。

　　这些图案由哪几个形象组成？

　　展开想象力，谈一谈这些形象意味着什么？

　　总结中国彩陶艺术特点：高度概括提炼的标志性图案。

　　在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。

　　3.科学与艺术。

　　赏析马家窑文化漩涡尖底瓶：看了这瓶子，觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处?

　　引导学生大胆谈出自己的感受，进行讨论：①猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底?②两侧的环有什么特别的作用吗?③瓶子的口子为什么这么小?

　　总结先人智慧：科学与艺术的结合。

　　4.比较与欣赏。

　　欣赏不同朝代不同地域文化的陶器。

　　调查、了解彩陶和人们生活的关系。

　　5.知识积累。

　　怎样做个小鉴赏家呢?

　　①仔细观察一件陶器，并认真做记录，看看能否从中发现什么。

　　②师生对话，共同归纳陶瓷鉴赏标准。

　　根据各时期陶瓷胎质、釉色的特点来判断；

　　根据各时期陶瓷纹饰的特点来判断；

　　根据各时期陶瓷造型的特点来判断；

　　从历代陶瓷的款式来判断。

　　6.鉴赏小试。

　　①出示名家陶瓷图片，学生分组观赏，交流对陶瓷的认识、鉴赏。

　　（培养学生自鉴自赏的能力）