2018年湘教版四年级音乐上册《雨中乐》教案设计(2)
小学家长最新升学资料下载
具体操作：
（1） 三个小组分别拿一把伞：绿、黄、蓝。
（2） 听一听、唱一唱“小红伞”上的旋律。
（3） 各小组合作视唱各自伞上的旋律。
（4） 播放“小红伞”上的旋律。请各小组分别接唱一次。
（5） 指名说说哪一把伞最适合做“小红伞”朋友。
（6） 用同样的方法为“绿、黄、蓝”找朋友。
三、 看雨——体验歌词意境。
1、导入
2、讨论
CAI出示歌词。
师：这些词怎样读才能表现夏雨的顽皮呢？
生从情绪、速度、力度、声音上分别讨论，然后回答问题。
4、 朗读。
师：同学们读一读，试试哪种读法更能表现雨的精灵和“我”的欢快的心情。
生在读中体验，并进行交流，师生共同找出最佳读法，然后一起朗读。
四、 踩雨——学唱歌曲。
1、 导入。
师：有了这样好的心情，我们一起去踩雨吧！
CAI播放歌曲。
2、 随音乐按节拍自由“踩雨”
3、 评价
师：请几名同学上台表演，其他同学评一评，他们谁“踩”得最好。
4、 用X O X O ︱ X X X O ︱节奏型，随乐“踩雨”
5、 学唱旋律
（1） 启发学生用雨落下时的声音模唱旋律。
（2） 唱曲谱。
（3） 从情感、速度、力度、声音上说说，这首歌曲旋律给了你怎样的感受？
6、 学唱歌词
CAI出示歌单。
师：请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求。
生：（演唱）
小结：师：同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的性格，你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。
课堂后记：
新歌导入时，通过“唱”引起同学们对大自然，对美好春天的向往；“听”引出雷声隆隆的夏；“说”趣事，从情感上激发学生对夏雨的兴趣。在学唱新歌时，通过 “踩雨”这一形象的动作学生感受歌曲节奏，熟悉第一乐段旋律。在熟悉歌曲旋律的基础上进行乐谱教学，降低了学习难度，让学生学到了读谱知识。歌曲的第五、六乐句是难点七和九乐句最后两小节容易混淆，通过在琴上反复弹奏比较，学生才勉强唱准，但还有几个同学“执迷不悟”。
