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　　B、读谱

　　C、跟唱

　　3、吹奏《大雁湖》

　　四、总结

　　师：同学们，在你们的歌乐声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽。让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、能用不同的速度、力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲。

　　2、能学会跳简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。

　　3、能认真听赏《牧歌》，感受草原的宽广与美丽。

　　教学重点

　　从听《牧歌》、唱《可爱的羊群》、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。

　　教学难点

　　学跳筷子舞

　　教学过程

　　一、清晨的草原

　　1、听赏《牧歌》

　　师：今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想象一下你到了哪里？

　　A、初听第一段（感受基本情绪和意境）

　　师：你觉得刚才的音乐美吗？你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？

　　（请同学们说说聆听音乐的感受。）

　　B、复听全曲

　　师：刚才我们听到的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。如果你觉得它很美，就随着音乐动一动。另外，这个乐段一共被重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。

　　（全班聆听全曲，教师引导学生随乐律动，并在第三乐段时轻声哼唱主旋律。）

　　C、视唱主旋律，介绍《牧歌》

　　师：这是草原牧民用歌声来描绘的美丽的草原，所以这首歌曲就叫《牧歌》，是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。让我们再唱一唱它的主题吧。

　　2、读谱唱歌

　　A、模唱

　　师：刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色，那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的草原，首先请大家听一听这段旋律，然后再用“噜”来模唱。

　　B、识读乐谱

　　（课件展示《可爱的羊群》的乐谱。）

　　C、为音乐配画

　　二、欢腾的草原

　　1、用筷子为歌曲伴奏

　　师：为了加强这种欢快的感觉，让我们用筷子为《可爱的羊群》伴奏好吗？

　　师：刚才跟着老师用筷子伴奏的时候，除了筷子互相敲击之外，老师还敲击了身体的哪些部位？

　　2、介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈

　　师：刚才你们随老师敲击身体的不同部位和进行身体韵律的变化，是不是使我们的动作具有了舞蹈的韵味？其实，老师带大家跳的就是蒙古族人民非常喜爱的筷子舞中的典型动作。

　　师：蒙古族人民不仅能骑马射箭，而且能歌善舞，他们的传统舞蹈有安代舞、顶碗舞和筷子舞。今天我们就来跳一跳蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。

　　（老师随《可爱的羊群》音乐范跳。）

　　师：这些动作你们熟悉吗？其实，我们只要把上节课“我跳你猜”环节中学到的动作和我们刚才敲击筷子的动作结合起来，就是一个完整的筷子舞。

　　（师生一起随乐跳筷子舞。）

　　3、表演筷子舞

　　三、总结

　　师：照耀大地一天，太阳要回家了。忙碌了一天牧民们也要回家了，让我们和他们一起唱起歌跳起舞，踏着夕阳回家吧