幼儿园环保教育新思考教研(2)
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3.3劳动。让幼儿协同教师在种植园地刨土挖坑,栽种蔬菜、花、小树,共同浇水、除草、剪枝,在饲养角饲养鱼、鸟、蝌蚪、乌龟等小动物,共同喂食、换水、打扫,帮助幼儿进一步了解树木、花卉、等植物优化环境的功能,明白人和草、木、虫、鱼和睦相处的重要性,理解水、土和植物生长的关系以及人与动植物的关系。
3.4游戏。教师鼓励幼儿广泛收集废旧物品,带到幼儿园进行整理,分类堆放,作为游戏材料,使幼儿明白有些废旧物品是可以再利用的。例如,教师引导幼儿将洗净的冰淇淋盒当作超市游戏中的商品或用来制作简易“电话”,将旧轮胎当作体育游戏中的秋千或用来练习跳的动作,将旧的大包装纸箱当作表演游戏中的舞台或练习钻爬的通道,使幼儿在游戏中体会到废旧物品的价值,并教育幼儿爱护玩具,学会整理玩具,与同伴分享玩具,了解自己与周围环境及同伴的依存关系,做到学会关心,和睦相处。
3.5故事。幼儿的年龄特征决定了他们对故事的特殊情感,教师将有关环境保护的要求及正确的做法,编成生动有趣的故事,让幼儿在故事潜移默化的引导下,萌发热爱大自然的情感,体会环境保护的重要性,学会环境保护的正确做法。
3.6讨论。教师提出开放性问题,和幼儿一起讨论,寻求多种答案。比如,引导幼儿认识植树节时,可一边看有关图书、图片,一边问幼儿:为什么要植树造林?我们幼儿园的小朋友能做些什么?爸爸妈妈能做些什么?启发幼儿回答,进而引导幼儿为减少环境污染献计献策。
3.7家庭配合。教师鼓励家长对幼儿进行环保教育,平时,让幼儿在庭前院后拣落叶、羽毛、纸屑、果皮等,培养幼儿爱护环境卫生的习惯,同时家长自己以身作则,自觉维护公共环境卫生。周末,举家外出,上公园野餐,去溪边钓鱼,到沙滩上捡贝壳,强化幼儿热爱大自然的情感。
最后,对于有些幼儿不便亲自操作的活动内容,可以通过幻灯、课件、录像、FLASH等多媒体手段进行教育。如,组织幼儿看保护森林、保护草地、绿化环境、保护野生动物等的录像资料,使幼儿接受直观形象的环保教育。
总之,在我们的生活中,处处存在环保问题,渗透环保教育的方式很多,我们要以校园环境、文化、生活、管理,以教师、幼儿的可持续发展观,理性地为国家、民族的长远利益考虑来开展环保教育,让绿风吹彻幼儿园,环保意识渗透各个角落、各个环节,把师幼的绿色理念贯穿我们生活之中,延伸到家庭和社会,让幼儿成为真正的“环保小卫士”!
