小学家长最新升学资料下载

　　2.1.3杂调

　　作为采茶小戏中的常用曲牌，杂调的主唱腔来源于“茶灯”小调，随之吸收融合了本地少数民歌小调，形成了独具特色的演唱风格。一般意义上讲，可将杂调归属为五声音阶的民歌体裁，其中以五声微调式为主，辅以较少的商调式、羽调式及宫调式，在唱词设计上既有上下两句的长短式结构，又有起承转合的四句腔结构，同时强调专戏专曲。以南昌采茶戏中的《秧麦调》、《卖杂货调》以及《磨豆腐调》等为例，它们都是极具代表性的微调式曲调，戏命即曲名，短小精悍的曲风，决定了其长于载歌载舞的小喜剧作品。杂调作为南昌采茶戏音乐形态的重要组成，音乐大多是明快、诙谐、活泼的，加之衬词应用，语言特色十分突出，多句、多段重复，使其更容易记忆、上口和流行。时至今日，南昌采茶戏中极少再出现这种小戏演出，通常是应出资人要求附加于整本大戏之后，且表演多以年轻新学员为主。此外，基于传统曲调总结出来的板腔体音乐，采用上下句对称的单位形式，并随着剧情发展有所变化，如《南瓜记》中就运用到了挖板、散板、慢板、快板以及简板、平板等，着重突出了文学格律与戏曲的双重优势。

　　2.2器乐场面

　　2.2.1伴奏乐器

　　南昌采茶戏作为传统地方戏曲的代表，其在不断发展完善的过程中，不仅优化了音乐唱腔，还逐步形成了独具特色的伴奏乐器及音乐，按照剧情内容的要求可分为文场乐器和武场乐器两种。具体而言，南昌采茶戏的文场是管弦乐，包括拉弦乐器、弹拨乐器、吹奏乐器等，常用于唱腔伴奏、表演配合及过门连接，能够起到渲染音乐氛围的作用。其中，南昌采茶戏所用到的拉弦乐器又包括二胡、板胡和三弦，尤以定弦音高为sol-re的二胡为主，而后两者则常见于民间戏团中。南昌采茶戏的武场是打击乐，大致可分为鼓、锣、钹三类，主要应用于武打或技巧性场面，同时亦可承担开场、过场及终场的演奏，往往具有固定程式，如常见的长槌转夺头，能够起到统一音乐节奏的作用。在南昌采茶戏演出的过程中，随着剧中人物出场，要配以不同节奏步点的锣鼓点，进而指挥演员动作，一定程度上影响了整个乐队的演出效果。通过学习和借鉴京剧鼓锣经得来的武场音乐，对提升南昌采茶戏的音乐感染力与审美性具有巨大功效。

　　2.2.2乐队编制

　　被安置在舞台中后方的乐队，虽然他们没有直观的视觉冲击，却是南昌采茶戏演出的灵魂，主导了整个剧情的发展与连接，调动了音乐氛围。以南昌采茶戏《南瓜记》为例，不同的人物进场时需伴奏不同的鼓点，如秀才丁文选、恶霸王寿延、县令高志凌等，在此过程中鼓师对推动剧情发展发挥了重要作用。同时，三弦、扬琴等乐器在南昌采茶戏中的运用，还使得刻画人物性格、形象更加鲜明，强化了观众的情感体验。初期形式的南昌采茶戏演出，只有三人组成的乐队，所使用的器乐包括小锣、大锣和堂鼓，亦被称作“三堂头”。而随着后期的学习与发展，南昌采茶戏所应用的乐器越发繁多，包括唢呐、饶钹以及班鼓等，直至民国三十五年间，二胡、三弦取代了锣鼓帮腔伴奏，并在唱腔中增加了“本调”，单一的三人组结构已然难以满足需求。现实生活中，乐队都是跟团演出，一般不进行单独吹奏，只有在过门、间奏或尾声部分才可能进行独立演出，起到启程转上的作用，使得南昌采茶戏剧情发展紧密地衔接在一起，带给观众完美的艺术享受。如今，专业剧团的乐队演出人员配置已多达9-10人，乡间戏班亦有4-5人。

　　3南昌采茶戏的传承发展

　　在历经了百余年的洗礼之后，南昌采茶戏的发展可谓喜忧参半，尤其是信息化时代，其面临着互联网科技与传统媒介的竞争，同时经受着“市场经济效应”的严峻考验。现如今，大众媒体的崛起，推动了新型文化的造就与发展，如影像符号、电子系统已然成为了时下最火热的沟通方式，对南昌采茶戏造成了一定冲击。某戏剧团团长曾经表示，事实上很多小剧种在大浪淘沙中消亡了，然而在广泛的区域内，包括京剧、话剧、地方戏等很多剧种依然有着十分稳定的观众群体，其中中国农村就是一块最大的市场。持有相同或相似想法的学科也认为，“中国戏曲基本上是农村的戏剧艺术”。但笔者认为这种论断是片面的，农民本身并不能有效维系南昌采茶戏的生存与发展，固然其是南昌采茶戏表演的主要服务对象，但这只是地方戏曲生存的一种客观表现，最终还是要回归到源远流长的民间礼俗传承上。在音乐领域，即使备受推崇的流行音乐也不可能完全占据整个舞台，传统地方戏曲再现以往辉煌似乎有些勉强。因此，新时期，南昌采茶戏的传承发展，要立足于现代物质文化与精神文化需求，着力于在剧目内容、传播方式等方面作出改变，同时政府加大政策投入，以重现其往日风华。

　　4结语

　　南昌采茶戏有着十分丰厚的文化底蕴，对传统地方戏曲发展具有重要的借鉴意义。由于个人能力有限，本文作出的研究可能存在不完善之处。因此，笔者希望学术界有更多人参与，全面剖析南昌采茶戏的音乐形态，并深度诠释其内涵的文化特质及价值，并结合当今时代需求，提出更多的继承发展策略，以再现其往日风华，满足人们精神文化需求。