小学家长最新升学资料下载

　　4、摘果游戏。

　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange，配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，thisisapple/orange.Verygood，thankyou！

　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　　T：Apple，standup.Jump！（拿apple的小朋友站起来跳一下）

　　Orange，standup！Jump！（拿orange的小朋友站起来跳一下）

　　5、品尝水果。

　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　T：Doyouwanttoeat（继续引导二说出Yes）

　　C：Yes

　　T：OK，followme！Ilikeapples/oranges.

　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

　　6、唱英文歌“Ilikeapple”.

　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

　　Appleisred，appleisround，apple’sjuicy，appleissweet，

　　AppleappleIlikeyou，apple’sjuicy，Iliketoeat.

　　7、结束。

　　〈1〉复习巩固

　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　　〈2〉T：OK！Wearesotired.Let’shavearest.

　　Let’ssaygoodbyetotheapple.

　　C：Bye-bye，apple！

　　T：Saygoodbyetotheorange.

　　C：Bye-bye，orange.

　　活动反思：

　　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

　　指导教师评点：

　　该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。