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　　一、情境导入

　　1．师出示一杯水并把水喝完：刚才老师喝什么？（喝水）老师为什么要喝水？（渴了）如果不喝水会怎么样呢？（会渴死的）激发幼儿探讨水的兴趣。

　　二、活动指导——我发现（探讨并了解水的作用）

　　（一）师：水还有什么用处呢？下面我们就来研究一下水的用处。

　　1、出示大火图片

　　师：大家看一下，当你看到熊熊大火，你会想到什么？（幼答）

　　2、出示干裂禾田图片

　　师：你们看，禾田干裂了，最需要什么？（幼答）

　　有了水，禾苗长得多好，原来水可以帮助禾苗生长。

　　3、出示养鱼图和动物图片

　　师：大家看一下，水还有什么用处？（养鱼、喝、洗澡等等）

　　A、谈一谈

　　我们早上需要用水干什么？（启发幼儿说出早上在家需要用水的地方）

　　师：我们中午需要用水干什么？（启发幼儿说出中午在家需要用水的地方）

　　师：我们晚上需要用水干什么？（启发幼儿说出晚上在家需要用水的地方）

　　B、问一问

　　师：我们在幼儿园一天哪些时候需要用到水（幼儿自由发言）

　　小结：我们的生活无时无刻都需要水，都离不开水，幼儿入园拍球，用水洗手，吃点心，上厕所后冲厕所、洗头，口渴要喝水等。

　　C、想一想

　　师：那如果今天停水了，我们会怎样（幼儿自由发言）

　　D、幼儿讨论：

　　师：怎样才能做到不浪费水呢？

　　（二）师：那我们生活能离得开水吗？

　　师：水对人类和动物、植物都非常重要，你们认为水用得完吗？

　　1、引出辩论

　　师：有人说，水是用得完的，有人则认为水是用不完的，今天我们就“水是否用得完”这个主题作一次自由辩论赛吧。

　　2、分组，我们分成红队与黄队，如果你认为是用不完的，请参加红队，如果你觉得是用得完的，请参加黄队。

　　3、自由辩论

　　师：自由辩论现在开始，请你们说说为什么水用不完或者为什么用完，老师会注意平衡两队发言的次数，为两方提供充分的发言机会。

　　师小结：虽然地球上的水资源是很丰富，但是可以让人类使用的淡水、净水却越来越少了，我们每个人都要节约用水。

　　三、活动结束

　　1、幼儿翻开幼儿用书《请你判断》，进行判断

　　（1）师：第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？你们说应该怎么做？（喝多少水，就倒多少）

　　（2）师：第二幅图中阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响鱼类生活）

　　（3）师：第三幅图中小朋友的做法对吗？为什么？（浪费水资源）

　　（4）师：第四幅图中叔叔的做法对吗？为什么？（污染环境）

　　师总结：水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源。

　　教学反思

　　本次活动幼儿基本上都认识水的作用，加强了幼儿保护水资源的意识。懂得如何节约水资源，知道水资源是有限的，我们的生活离不开水。

　　七 活动反思