小学家长最新升学资料下载

　　计划意图：

　　我发明小班幼儿在与别人来往时不太会利用规矩用语，凭据小班幼儿喜好在景象中进修、喜好模拟等特色，我接纳源于生存的景象演出，拍摄了一些产生在幼儿生存中的典范场景，努力引诱幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿孕育发生进修利用规矩用语的欲望。

　　运动目的：

　　1、感知在差别的景象下应利用符合的规矩用语。

　　2、乐意进修并利用规矩用语，体验应用规矩用语举行交换的兴趣。

　　运动预备：

　　1．排演景象演出“去兔妈妈家做客”(由配班西席和买办幼儿演出)。

　　2．拍摄录像片断，内容如下：

　　片断一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿追求资助。

　　片断二：妈妈放工回抵家，幼儿递上拖鞋。

　　片断三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人探讨。

　　片断四：公交车上，一姨妈给幼儿让座，幼儿坐下后对姨妈说了一句话。

　　3．运动室周围张贴幼儿进园、离园、和搭档游戏等场景的图片。

　　运动历程：

　　一、景象导入，进修规矩用语

　　1．旁观景象演出。

　　师：本日兔妈妈请了很多多少小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表示怎么样。

　　演出内容：小花猫轻轻地拍门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!”

　　背面依次是小熊、小狗进场，它们和小花猫一样很有规矩。中心穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“不要紧”。

　　末了是小山君进场：它重重地拍门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小山君，我请你吃点心。”小山君接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完工具后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后反面各人打召唤就走了。

　　2．交换、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

　　师：你以为哪些小动物有规矩?

　　师：兔妈妈说了哪些有规矩的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有规矩的话?

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨优等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再会”“对不起”“不要紧”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话内心感受怎么样?

　　幼：小动物们以为很舒适。

　　幼：小动物们都以为内心甜甜的。

　　幼：小动物们以为兔妈妈很热忱。

　　幼：小动物们都很乐意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么以为很舒适?兔妈妈用了一个什么字?

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有规矩，小动物们也应当奈何呢?

　　幼：要对兔妈妈有规矩。