幼儿园教师优质教案:讲礼貌的好孩子(2)
师:如果小动物们没有规矩,兔妈妈内心会怎么样呢?
幼:会很悲伤/会不开心/会不喜好小动物们。
师:适才你们看到小山君进场时都笑了,为什么?
幼:由于小山君拍门的声音很重。
幼:兔妈妈给它工具吃时,它不说“感谢”。
幼:它走的时间不说“再会”。
师:那么你们喜好谁,为什么?不喜好谁,为什么?
幼:我们喜好小花猫。
幼:我们还喜好小狗、小熊,由于它们有规矩。
幼:不喜好小山君,由于它很没规矩。
二、接洽生存,应用规矩用语
师:你们都很喜好兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,由于它们有规矩。我们应当向它们进修,对吗?
师:下面我们一路来看电视,想一想电视中的小朋侪在说些什么。
看录像片断一,教师旁白。
师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮助,她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿语言的画面。
幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?
画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。
师:轩轩资助了玲玲,玲玲又该怎么说?
幼:感谢!
依次播放其他三个录像片断,西席旁白,镜头定格在每个场景中人物交换的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个体幼儿分脚色演一演。
三、结伴演出,牢固深化熟悉
师:我知道你们都很讲规矩,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋侪说一说、演一演他们说的有规矩的话。
幼儿结伴报告、演出,履历应用规矩用语的历程,体验应用规矩用语交换的兴趣。