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在探索型主题活动中促进幼儿创造力的发展

　　21世纪需要高素质的创造型人才,创造力的开发以创造思维和创造想象为核心,以智力发展为必要条件。我园创设了“二网合一”教学，有效地促进了幼儿探索、创造力的发展，使幼儿的个性潜能得以充分发挥。

　　“二网合一”教学，就是将闭路电视网与校园网以资源共享的形式有机地联合在一起，是教学手段现代化创新的一种重要方式，“二网合一”教学改变了传统教学"一人讲大家听"、"一人演示大家看"的现象,能让幼儿在学中玩、玩中学,教、学、玩三合一,手眼脑并用,使幼儿成为活动的主体,教师成为观察者、启发者、引导者、鼓励者。在幼儿园探索型主题中，适时、适量、适度地运用“二网合一”辅助教学，对活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难度，大大提高了教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性，有助于幼儿对教学的感受和理解，从而激发了幼儿探索、创造的火花。

　　一、“二网合一”，激发幼儿创造的欲望

　　在教学中，我们借助多媒体以色彩艳丽、形象生动的画面、富有童趣的语言、悦耳动听的音乐、亲切柔和的赞扬等，使内容图文并茂、栩栩如生，并创设活泼、积极的课堂氛围，鼓励孩子大胆想象，充分交流自己的想法及感受，碰撞出智慧、创造的火花。

　　例如：在探索型主题活动《节日的秘密》中，中国的传统节日很难用语言来表达，幼儿的生活经验又比较贫乏，在以前：教师和幼儿都要花费较大的人力和物力去收集有关信息，而现在：教学只要有需要，幼儿可以和教师一起利用校园网去上网查找中国传统节日的资料，幼儿不仅开阔了视野，而且轻松地掌握节日的有关知识，使孩子兴趣大增。

　　“兴趣是最好的老师”！“两网合一”教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。

　　例如：在《有趣的车辆》主题活动中，启发幼儿大胆想象描绘未来的车辆，幼儿经过一阶段的探索活动，对车辆的结构、特点、用途有了较多的了解，为了更好地创作出富有童趣的未来车辆的幻想画，就利用闭路电视网收看汽车节目，并且利用多媒体突破时间和空间的限制，制作适合幼儿年龄特点的课件，通过声音的感受和图像的清晰，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，在此基础上，教师适当地加以引导、点拨，幼儿便思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。动态的画面能打破时空限制,拉近幼儿与周围事物的距离，开阔幼儿的视野，给幼儿的思维插上了想象的翅膀，新奇诱人的画面打开了幼儿创造思维的闸门，激发起幼儿创造的欲望。

　　二、“二网合一”，展现幼儿创造的空间

　　美国教育家罗恩菲德的研究表明，10岁以前幼儿的能力是随着认识水平和思维发展自然而然地向前发展的。著名心理学家特瑞赤拉通过大量的心理学实验证实：人类从外界获得的信息中有83％是通过视觉，11％是通过听觉，人类的视觉和听觉对学习有极其重要的作用。多媒体教学能很好地调动幼儿各部分的感官，激发幼儿在学习过程中同时使用听觉和视觉，获得最佳的教学效果。

　　选择多媒体教学内容给幼儿留下想象的空间，这是发展创造能力的前提。在此基础上，我们不断提出启发性问题，引导幼儿去思考、想象、尝试、发现、展示，引发幼儿产生主动表现的欲望。