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幼儿园大班科学教案设计:有趣的空隙(3)

幼教网 2018-09-14 13:44:33

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  4.总结经验,再次实验。

  教师:(对用筛子分离的方法给予评价)

  “到底按照什么顺序才能把这些材料都装进瓶子里呢?我们再来试一次。”

  5.试验成功,幼儿分享成功的喜悦,引导幼儿观察瓶内是否还有空隙。

  教师:“你们是按照什么顺序放东西的?结果怎么样?”

  “小朋友们看一看,现在我们的瓶子里还有没有空隙了?”

  (幼儿回答“有”或“没有”)

  教师讲解:“其实瓶子里还有空隙。石头与石头之间的空隙较大,我们很容易看清。沙子与沙子之间也有空隙,只是空隙很小,我们不容易看到。我们来试一试。我这有一瓶水,看看这瓶水能不能找到沙子之间的空隙,并把空隙填满?”

  教师总结:“水倒进去了吗?(倒进去了)原来沙子与沙子中间真的有空隙。这些水能钻进沙子与沙子之间的空隙里,把空隙填满。”

  6.观看演示文稿,迁移生活经验。

  教师:“今天小朋友很能干,发现了瓶子里的空隙,并想办法来补充空隙。这就节省了空间,合理安排了空间。这样的例子在我们的身边就有很多!我们一起来看大屏幕!”

  播放演示文稿:

  教师:“这是我们幼儿园的建构角。平时小朋友们把玩具摆得满地都是,占了很多空间。”

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