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教育幼儿心得
幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名新的教育基层工作人员,与
2009-06-30 18:47:01
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如何看待幼儿间的争吵
一天早上吃点心时,我就让吃完的幼儿在建构区和角色区里玩,这时
2009-06-30 18:43:46
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科学活动中信息交流的指导策略
江苏省张家港市金港幼儿园钱亚娟信息交流是指幼儿所获得的有关周
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幼儿教师语言技巧浅论
城南幼儿园沈玲炜人们常说:教师是人类灵魂的工程师。语言更是教
2009-06-30 18:37:14
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幼儿的分组
案例:体育活动《小熊盖房子》,我提出让幼儿自由分组来玩这个游
2009-06-30 18:34:21
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论幼儿行为习惯的养成
心理学常识告诉我们,任何事业或活动的成功,必须使其思想和行为
2009-06-30 18:31:00
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老师,这是我的
――从身边的案例谈教师如何支持幼儿的学习福建福州闽侯教师进修
2009-06-30 18:29:56
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表扬的多样化
表扬是对学生好的思想和行为给予肯定的评价,其目的是使受表扬的
2009-06-30 18:28:31
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适当的满足孩子的好奇心
案例描述:我们在表演区里投放了录音机,但是都是老师进行操作的
2009-06-30 18:27:44
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幼儿强化的几点尝试
现在的孩子大多数事由大人包办,在家中是碰不得,骂不得,享有独
2009-06-30 18:26:59
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浅谈“包装袋”中蕴含的教育价值
随着社会的进步,经济的发展,不管是吃的、穿的、还是用的,人们
2009-06-30 18:25:52
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浅谈幼儿正面教育
所谓正面教育,就是对孩子们循循善诱,启发其自觉性,使他们接受
2009-06-30 18:23:58
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浅谈幼儿语言的艺术
一个教师要给孩子以影响,除了应具备高尚的人格,渊博的知识外,
2009-06-30 18:21:54
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运用学具教学,提高教学效果
山东省邹平县明集镇中心幼儿园靳素芳摘要幼儿园学具教学法是教师
2009-06-30 18:20:23
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鞋宝宝不再吵架了
山东省邹平县明集镇中心幼儿园靳素芳现在的孩子由于家中两代人养
2009-06-30 18:18:29
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让鸟儿轻松地飞
山东省邹平县明集镇中心幼儿园靳素芳孩子应该是快乐的小鸟,教师
2009-06-30 18:17:39
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语言与材料浅谈
首先是语言,因为我们老师是用语言来跟孩子交流上课的,课上语言
2009-06-30 18:16:49
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如何在幼儿园教学活动中创设教学情境
兴趣是最好的老师。一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培
2009-06-30 18:15:05
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关注、支持和引发
回应幼儿生成的策略何萍所谓幼儿生成是指幼儿依据自己的兴趣、经
2009-06-30 18:14:08
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幼儿教师的语言技能与语言策略
幼儿园相对于其它形式的教育来说,最大的特点是教师的口语使用特
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集中幼儿注意力的几种方法
1、对答法:就是教师问,幼儿答。并且让幼儿按所答要求去做。如
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抓住教育契机 进行语言反馈
情况记录:户外体育活动时,我和孩子们在大型器械上玩游戏。喂!
2009-06-30 18:09:43
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敢说先于正确
情况记录:在看完动画片《卡里麦龙》后,周末兴致勃勃地向我讲述
2009-06-30 18:08:47
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多给孩子鼓掌与喝彩
孩子的心,是颗年轻的心,敏感而脆弱,多么需要鼓励、喝彩与掌声
2009-06-30 18:06:51
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浅谈教师提问行为的有效性
摘要:提问,从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教
2009-06-30 18:05:34
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浅谈班级常规管理
俗话说得好千里之行,始于足下,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边
2009-06-30 18:03:18
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激励性言语行为对幼儿发展个性的研究
教师激励性言语行为对幼儿自制力的影响初探湖北省直机关第二保育
2009-06-30 18:02:37
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从扔玩具到捡玩具
哗这是缪趣小朋友把一篓雪花片倒到地上的声音,紧接着小朋友们一
2009-06-30 17:57:46
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论适时的等待幼儿
●当幼儿在操作活动中始终不能活动成功时,教师该怎么办?●教师
2009-06-30 17:56:25
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捕捉教育契机,做好随机指导
法国教育家卢梭曾说过:问题不在于教孩子各种学问,而是培养他们
2009-06-30 17:54:43
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试论小班民间游戏材料的投放与指导
《纲要》中提出:幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式进行
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论信息时代幼儿园教师的角色
教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题,对教师角
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