小学家长最新升学资料下载

　　板书设计：

　　10. 富饶的西沙群岛

　　海水（五光十色、异常美丽，）

　　海底是（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天地，

　　海滩上（贝壳美丽，海龟有趣。）

　　海岛呢？（是鸟的天下！）

　　啊！……

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.有感情的朗读课文，背诵第三自然段。

　　2.理解“西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼”这句话的意思。

　　3.了解体会西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。

　　4.能用自己的语言介绍西沙群岛。

　　教学重点：

　　了解体会西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。并且能用自己的语言介绍西沙群岛。

　　教学难点：

　　理解“西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼”这句话的意思。

　　教学过程：

　　一、创设情境、激情导入。

　　通过第一课时的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象？板书：风景优美 物产丰富

　　出图，看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，让我们再次走进西沙群岛，去感受那里的美丽和富饶。

　　自己读读课文，回忆一下，这篇课文是按照怎样的顺序介绍西沙群岛的？

　　指答 是按照海面、海底、海滩、海岛这四个方面来写的。（板书：海面、海底、海滩、海岛）

　　二、新授。

　　1.上节课我们学习了海面这部分内容，西沙群岛的海水有什么特点啊？（板书：五光十色）

　　2.那么海底是什么样的呢？让我们来读读第三自然段吧，边读边思考，文中向我们介绍了海底哪些物产。

　　课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　3.板书：珊瑚、海参 、大龙虾 、鱼

　　4.请你再来读读第三自然段，看看那些物产给你留下的印象最深？

　　5.（1）出示句子：海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。

　　a自己再来读读这个句子，你发现什么了？

　　b这是个什么句？比喻句。把什么比做什么？把珊瑚比作花朵和鹿角。

　　c 绽开是什么意思？能用你自己的话说说吗？完全的开放

　　d你能用手势表示出来吗？想象着：花朵完全开放，多美丽的画面啊，能读出来吗？

　　e 出示珊瑚图片，老师这里还有一些珊瑚的图片，你能也像作者这样用比喻句来描述一下你看到的珊瑚什么样吗？请你用上这样的句式，出示幻灯片：这些珊瑚有的像--------有的像-----------还有的像———，让学生想象写话

　　f 同学们说了这么多，书上用了一个什么词来概括珊瑚的样子？你还能换个词语吗？千姿百态，姿态万千，各具特色。

　　（2）这些珊瑚可真是种类繁多，各式各样啊！赶快再来读读这句吧。

　　6.那还有什么给你留下了深刻的印象？海参

　　a海参什么样啊？你能给大家读读吗？

　　b出示：海参到处都是，懒洋洋地蠕动着。那有一只海参、哪还有一只海参……现在你感受到什么了？太多了。书上怎么说的？到处都是，。

　　c那他们又是怎么动的呢？你能做做动作吗？想想你每天刚刚起床，睡眼朦胧时候的样子 自己再来有感情地读读这句话。

　　（3）还有什么也让你记忆深刻啊？大龙虾

　　a 谁见过大龙虾？他什么样？

　　b那咱们来读读作者是怎么描写大龙虾的？出示句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　c威武什么样？谁来读读，指读 你们看见威武的大龙虾了吗？还有谁想来读读？

　　d 咱们经常用威武来形容人，但是在这里作者却来形容大龙虾，多形象啊！赶紧再来读读这句话吧。

　　（4）还有一种数量最多的动物我们还没说呢，是什么啊？鱼，那我们先来自己读读一部分，然后说说你都知道了什么？鱼多

　　a你从哪里看出鱼多了？

　　b出示描写鱼的这段话 种类多 数量多

　　c西沙群岛的海里，一般是水，一般是鱼。 那么辽阔的大海里一半都是鱼，鱼可真多啊！

　　d还能从那看出来鱼多？各种各样 重点向我们介绍了哪几种鱼啊？能通过你得都，让我们看见吗？这些鱼只是众多鱼中的几种而已，还有很多很多多到什么地步？谁能在书中找到那个词？数不清

　　e你们想看看吗？ 出示录像（进一步感受鱼多）

　　f真可谓：正像……一半是水，一半是鱼。能把你的感受读出来吗？大家一起来读读这句话。

　　（5） 西沙群岛的海底物产可真丰富啊，自己再来有滋有味的读读这一自然段。

　　7.我们刚刚游览完了神奇的海底世界，现在你们想去海滩上看看吗？自己读读第四自然段，海滩给你留下什么印象了？

　　板书：贝壳 海龟

　　a那你们说说你们见过的贝壳都有什么样的啊？西沙群岛的贝壳千奇百怪，无所不有。让我们想象着，读一读这句话。