2018年沪教版三年级数学上册《灯市》教案设计(2)
灯和什么灯有关吗?(请学生指出有关的句子)根据学生的回答,师用简图(线段图)描述情节:(可出示课件)
(3)师:我们把亭子灯看作是一份,筒形灯就是这样的几份呢?是正好2份吗?你们能根据线段图列式解答吗?(全班练习)
展示学生的答案
36×2=72(盏)(表示什么意思?)
72+10=82(盏)(现在求出的是什么)
(4)师:谁能把这两个式子合并写成一个式子吗?
36×2+10 =72+10 =82(盏)
答:筒形灯有82盏。
问:划线部分表示什么?再加10呢?
(5)注意:列两步或两步以上的综合算式要用递等式来计算。这样比较看得清,也不容易错。得数后面不要忘了写单位名称。
2. 几倍少几的问题
(1)师:小兔欢欢看我们小朋友这么聪明,他又从中选择了一个问题,想考考大家:“盒子灯有几盏?”谁能根据欢欢提出的问题,说说简图(线段图)该怎么画?
(学生说,教师可在黑板上板书)
(2)提问:观察这题的线段图与刚才的有什么不一样的地方吗?(把筒形灯和盒子灯的简图放在一起比较)
(进行小组讨论)
(①第一题是求比2倍多10,所以要画和亭子灯一样长短的2段;还多10盏,再多画出一小段,用直线表示,并写上多10盏。而第二题是求比2倍少10,所以要先画2倍,但是少10,要在第二段中擦去一小段,并用虚线表示,写上少10盏。)
(3)师:你会列式吗?(分步列式和综合式都可以)
(可让学生上黑板板演)
提问:划线部分表示什么?再减10呢?
36×2-10 =72-10 =62(盏)
答:盒子灯有62盏。
(4)比较:第一题和第二题在计算过程中有什么相同和不同之处吗?
小结:他们都是先算几倍是多少,再算多几或少几。
补充课题——求几倍多几或几倍少几
【通过学生的共同探究,利用小组合作的方式对两道例题的线段图进行比较,以及对两道算式的分析,使学生的理解达到更高的层次,而且增强了学生灵活运用知识解决问题的能力。】