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2018年沪教版三年级数学上册《灯市》教案设计(2)

幼教网 2018-03-03 22:43:46

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  灯和什么灯有关吗?(请学生指出有关的句子)根据学生的回答,师用简图(线段图)描述情节:(可出示课件)

  (3)师:我们把亭子灯看作是一份,筒形灯就是这样的几份呢?是正好2份吗?你们能根据线段图列式解答吗?(全班练习)

  展示学生的答案

  36×2=72(盏)(表示什么意思?)

  72+10=82(盏)(现在求出的是什么)

  (4)师:谁能把这两个式子合并写成一个式子吗?

  36×2+10 =72+10 =82(盏)

  答:筒形灯有82盏。

  问:划线部分表示什么?再加10呢?

  (5)注意:列两步或两步以上的综合算式要用递等式来计算。这样比较看得清,也不容易错。得数后面不要忘了写单位名称。

  2. 几倍少几的问题

  (1)师:小兔欢欢看我们小朋友这么聪明,他又从中选择了一个问题,想考考大家:“盒子灯有几盏?”谁能根据欢欢提出的问题,说说简图(线段图)该怎么画?

  (学生说,教师可在黑板上板书)

  (2)提问:观察这题的线段图与刚才的有什么不一样的地方吗?(把筒形灯和盒子灯的简图放在一起比较)

  (进行小组讨论)

  (①第一题是求比2倍多10,所以要画和亭子灯一样长短的2段;还多10盏,再多画出一小段,用直线表示,并写上多10盏。而第二题是求比2倍少10,所以要先画2倍,但是少10,要在第二段中擦去一小段,并用虚线表示,写上少10盏。)

  (3)师:你会列式吗?(分步列式和综合式都可以)

  (可让学生上黑板板演)

  提问:划线部分表示什么?再减10呢?

  36×2-10 =72-10 =62(盏)

  答:盒子灯有62盏。

  (4)比较:第一题和第二题在计算过程中有什么相同和不同之处吗?

  小结:他们都是先算几倍是多少,再算多几或少几。

  补充课题——求几倍多几或几倍少几

  【通过学生的共同探究,利用小组合作的方式对两道例题的线段图进行比较,以及对两道算式的分析,使学生的理解达到更高的层次,而且增强了学生灵活运用知识解决问题的能力。】

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