小学家长最新升学资料下载

　　教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？

　　学生：用领唱和齐唱的形式…..

　　教师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？（随伴奏演唱，教师参与）

　　教师：你们觉得这样唱怎么样？

　　学生：听起来感觉挺好。

　　教师：还可以？（教师和学生分句接龙演唱）

　　[设计意图]：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。（注重学生的声音训练，让学生学会运用音乐记号进行歌曲的演唱。）

　　三、创编舞蹈

　　教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

　　学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放《开心的感觉真好》音乐）]

　　教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？

　　A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）

　　B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。

　　C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。

　　[设计意图]：发挥学生创造想象思维，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐！

　　四、小结

　　教师：真没想到，大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉--真好！

　　（全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》）结束本节课

　　《祝你快乐》

　　聆听《祝你快乐》 教学基本要求?

　　??1.聆听乐曲。?

　　??设问：这首歌曲给你什么感受？

　　??2.再细听乐曲。?

　　??请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。?

　　??当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

　　??3.讨论演奏该曲的形式及乐器。?

　　??合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

　　??4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

　　??5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

　　??6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。?

　　??7.完整地合着乐曲边跳边唱。?

　　??8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

　　《幸福快车》

　　教 法：启发、诱导

　　教学准备：录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料

　　教学内容：学唱《幸福快车》了解电声乐队编制

　　教学目标：