小学家长最新升学资料下载

　　摘要：

　　本案例是以《我会当小主人》的教学实录进行评析，整个活动的设计与组织始终体现《纲要》精神，充分运用客观条件、现有资源，培养幼儿当小主人的能力。活动过程在气氛上是宽松、和谐的，在师幼关系上是民主、平等的，在设计上是具有倾向性、暗示性的，在互动中是自由、开放的，在活动中幼儿是自主的。

　　一、活动产生：

　　最近,本人在参加市级评比活动中异地借班上课,所领的教学课题是《我会当小主人》，作为一名客人老师，如何充分运用客观条件、现有资源，引导一群陌生的孩子具有当小主人的意识，培养当小主人的能力，并达到师生之间轻松、自然、和谐的教学效果，成为我设计本活动时思考的重点。

　　二、活动要求

　　1、能礼貌地接待客人，热情大方地向客人作自我介绍。

　　2、能有当小主人的意识，乐意当小主人，学会邀请别人。

　　3、在说说、做做中体验当小主人的快乐。

　　三、重点与难点

　　激发幼儿当小主人的意识

　　指导幼儿制作招待客人的礼品

　　四、材料准备

　　1、对高淳的小朋友、老街进行摄像，摄像机一架

　　2、桌面教具：小鸡、小猫、小狗、小猴

　　3、彩色卡纸、剪刀、勾线笔

　　4、高淳特色点心若干

　　五、活动实录：

　　（一）通过直接设置作客情境，引导幼儿懂得与客人见面时的礼貌。

　　1、教师微笑着走进活动室：“嗨，小朋友——你们好！”“客人老师好！”

　　“今天我想到大二班来作客，你们欢迎我吗？”“欢迎！”

　　小朋友都以友好的微笑和礼貌的问候迎接教师的到来。

　　（评析：充分利用现有客观条件，教师以客人老师的身份直接进入，自然而然形成了作客情境，为教学主题的开展做好了铺垫。）

　　2、教师简单、礼貌地做自我介绍后，小朋友齐叫：“周老师好！”

　　“小朋友都已经认识我了，可是我还不认识你们呢。小朋友可以介绍一下自己吗？”

　　每个小朋友都热情大方地向老师作自我介绍，有的还主动与老师握手。

　　3、教师高兴地说“你们真是热情有礼貌的小主人，我很高兴来到这里作客，很高兴认识你们，我们可以做朋友吗？高淳幼儿园的小朋友也想做你们的朋友，可以吗？”“可以！”

　　“那就请来认识我们高淳幼儿园的小朋友吧。”

　　（评析：教师的自我介绍、希望认识小朋友的愿望，既激发了幼儿要向客人老师介绍自己的愿望和热情，又起到了示范的作用。这一环节中，教师以轻松、友好、平等的态度为孩子们创设了一个比较开放、宽松和谐的环境氛围，使孩子们很快进入小主人的角色，并友好地接纳客人，表现出对客人的友好。）

　　（二）通过观看录像，激发幼儿邀请客人的欲望。

　　1、播放录像情境：“南京的小朋友，你们好！我们是高淳幼儿园的小朋友。欢迎你们到高淳来玩！……” 高淳幼儿园的小朋友在热情表达他们对南京小朋友的邀请，同时出现了高淳有名景点——老街以及小朋友对老街的介绍。

　　2、师：“ 高淳小朋友说了什么？”

　　幼儿自由讲述录像中所看到、所听到的，体会高淳小朋友的盛情邀请。紧接着老师以自豪地口吻向大家介绍起高淳其他的特色景点和特色食品，小朋友们瞪大眼充满向往“啊！真的？我想去！”

　　3、出示高淳特色点心若干，邀请幼儿品尝。

　　4、师“高淳的点心好吃吗？那南京有什么好吃的点心？有什么好玩的地方？”幼儿高淳小朋友自由讲述。