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                    老师,这是我的――从身边的案例谈教师如何支持幼儿的学习福建福州闽侯教师进修 2009-06-30 18:29:56 
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                    表扬的多样化表扬是对学生好的思想和行为给予肯定的评价,其目的是使受表扬的 2009-06-30 18:28:31 
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                    适当的满足孩子的好奇心案例描述:我们在表演区里投放了录音机,但是都是老师进行操作的 2009-06-30 18:27:44 
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                    幼儿强化的几点尝试现在的孩子大多数事由大人包办,在家中是碰不得,骂不得,享有独 2009-06-30 18:26:59 
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                    浅谈“包装袋”中蕴含的教育价值随着社会的进步,经济的发展,不管是吃的、穿的、还是用的,人们 2009-06-30 18:25:52 
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                    浅谈幼儿正面教育所谓正面教育,就是对孩子们循循善诱,启发其自觉性,使他们接受 2009-06-30 18:23:58 
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                    浅谈幼儿语言的艺术一个教师要给孩子以影响,除了应具备高尚的人格,渊博的知识外, 2009-06-30 18:21:54 
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                    运用学具教学,提高教学效果山东省邹平县明集镇中心幼儿园靳素芳摘要幼儿园学具教学法是教师 2009-06-30 18:20:23 
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                    鞋宝宝不再吵架了山东省邹平县明集镇中心幼儿园靳素芳现在的孩子由于家中两代人养 2009-06-30 18:18:29 
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                    让鸟儿轻松地飞山东省邹平县明集镇中心幼儿园靳素芳孩子应该是快乐的小鸟,教师 2009-06-30 18:17:39 
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                    语言与材料浅谈首先是语言,因为我们老师是用语言来跟孩子交流上课的,课上语言 2009-06-30 18:16:49 
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                    如何在幼儿园教学活动中创设教学情境兴趣是最好的老师。一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培 2009-06-30 18:15:05 
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                    关注、支持和引发回应幼儿生成的策略何萍所谓幼儿生成是指幼儿依据自己的兴趣、经 2009-06-30 18:14:08 
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                    幼儿教师的语言技能与语言策略幼儿园相对于其它形式的教育来说,最大的特点是教师的口语使用特 2009-06-30 18:11:14 
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                    集中幼儿注意力的几种方法1、对答法:就是教师问,幼儿答。并且让幼儿按所答要求去做。如 2009-06-30 18:10:32 
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                    抓住教育契机 进行语言反馈情况记录:户外体育活动时,我和孩子们在大型器械上玩游戏。喂! 2009-06-30 18:09:43 
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                    敢说先于正确情况记录:在看完动画片《卡里麦龙》后,周末兴致勃勃地向我讲述 2009-06-30 18:08:47 
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                    多给孩子鼓掌与喝彩孩子的心,是颗年轻的心,敏感而脆弱,多么需要鼓励、喝彩与掌声 2009-06-30 18:06:51 
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                    浅谈教师提问行为的有效性摘要:提问,从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教 2009-06-30 18:05:34 
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                    浅谈班级常规管理俗话说得好千里之行,始于足下,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边 2009-06-30 18:03:18 

 
                  
                