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案例:有趣的洞洞
孩子们通过这次活动,获得了理性知识。研究洞洞其实是一个自主活
2009-10-28 23:32:04
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案例:植物用什么喝水
总之,孩子的兴趣是一切活动的根源,作为教师所要做的就是了解孩
2009-10-28 23:30:36
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案例:由改编《母鸭带小鸭》想到的
将激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终,就必须重视最能体现孩子
2009-10-28 23:28:59
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案例:爸爸,我爱你
这次活动我感触很大,对于尝试新教材我深切的感到:个体孩子的反
2009-10-28 23:27:49
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案例:《小雪花》反思及教案
本次活动中存在的问题是:个体间差异存在明显,操作时幼儿安静作
2009-10-28 23:25:20
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案例:《小雪花》反思及教案
本次活动中存在的问题是:个体间差异存在明显,操作时幼儿安静作
2009-10-28 23:25:14
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案例:与爱相随——师德案例
其实,回顾整个案例,我更深一步地理解了陈鹤琴老先生做的内涵,
2009-10-28 23:22:55
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案例:聆听童声
当我鼓励她将画中想象的故事讲给小朋友听时,大家都被她绘声绘色
2009-10-28 23:21:54
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案例:我来关心你
但我不禁又想:孩子们真的懂了吗?在以后的生活中他们真的能一如
2009-10-28 23:20:52
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案例:让快乐与孩子相伴
良好的自我感觉来自于对自己的能力的确信。每个孩子都有独特的才
2009-10-28 23:19:09
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案例:把儿童的世界还给儿童
多营造一个儿童的世界,你便多了一条通向心灵的途径,在与孩子嬉
2009-10-28 23:17:39
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案例:教师的"心乱"还是孩子"捣乱"
进而静下心来仔细一想,如果当时我不发脾气,而是给予恰当的引导
2009-10-28 23:16:30
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案例:心灵的感触
更要记住,学前教育的失败是教育者的失败,而不是被教育者的失败
2009-10-28 23:14:48
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案例:在正确的道路上起航
此外,在新的活动条件下,还常常学会新的态度和相应的行为方式,
2009-10-28 23:13:22
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案例:在正确的道路上起航
此外,在新的活动条件下,还常常学会新的态度和相应的行为方式,
2009-10-28 23:13:17
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案例:如何看待幼儿的表现欲
让孩子既得到了我的肯定,又有了新的创作欲望,这样孩子的创造力
2009-10-28 23:11:37
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案例:捡树叶
只要你谨记这句话,在日常生活中耐心、细致的观察,必然会找到孩
2009-10-28 23:10:49
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案例:公开课后的思考
回到活动室以后,小朋友们兴奋地谈论着刚才的游戏。元元和天天哪
2009-10-28 23:09:44
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案例:一次幼儿美术教育活动的评价
总之,我认为,幼儿美术活动中的评价要以幼儿发展为中心,以促进
2009-10-28 23:08:54
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案例:一次健康活动的思考
只有不断地转变自己的角色,才能使教师对幼儿的影响保持最佳状态
2009-10-28 23:07:25