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教师,在校本教研中成长
导读:对于我们的教师而言,如何让他们真正直接参与到教研活动中
2009-10-14 16:50:59
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情感管理——打开心门的金钥匙
导读:在管理中为了严谨事业心和责任感,有人倾注于制约,认为制
2009-10-14 16:48:39
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让幼儿在生日的烛光中学习感恩
导读:在以往的生日会中,我们发现孩子们对自己生日的理解局限于
2009-10-14 16:47:29
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浅谈幼儿园科学情感教育目标的实现
导读:幼儿天生就是好奇、好问的,但这并不是说,幼儿对科学的情
2009-10-14 16:46:04
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分层推进——提高开放日家长参与度
导读:经过一个学期,幼儿已逐步适应了集体生活,家长对幼儿园的
2009-10-14 16:44:09
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校本教研管理制度
导读:校本教研管理制度一、校本教研工作的主要任务深入了解并及
2009-10-14 16:41:07
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教学会议发言:课程管理 追求和谐
导读:我们不但要向教育过程要质量,也要向管理过程要质量。注重
2009-10-14 16:39:32
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让午餐成为幼儿的欢乐时光
导读:我们现在的教育理念强调以人为本,强调师生平等、民主。那
2009-10-14 16:36:17
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幼儿园教师:该向特级教师学什么
导读:那种认为公开教学只能以教学环节为主,其他的诸如常规教育
2009-10-14 16:33:15
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托小班“娃娃区”的设置
导读:朽的笑宝主题中,结合活动素材开门、关门,提供可开关的门
2009-10-14 16:29:02
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托小班“阅读区”的设置
导读:合适的书是幼儿自主阅读,并取得较好效果的关键,所以为了
2009-10-14 16:08:46
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托小班“感知操作区”的设置
导读:环境是幼儿最好的、最自然的启蒙老师。适宜的环境能吸引儿
2009-10-14 16:06:00
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托小班“精细动作区”的设置
导读:精细动作可以作为一个独立的区域存在,但它更多的时候是融
2009-10-14 16:03:27
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托小班“美工区”的设置
导读:由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间
2009-10-14 16:01:32
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教师介入活动的时机把握
导读:这是因为幼儿是生活在我们成人的包围之中。生活在教师家长
2009-10-14 15:57:24
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几组分析到位诊断准确的活动案例选登
导读:一个承诺,带给幼儿的却是无尽的期盼。这对于天真烂漫的幼
2009-10-14 15:54:49
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专题培训体会:幼儿园学习性区角活动课程
导读:总之,通过学习学习性区角活动,使我们能进一步的将理论知
2009-10-14 15:50:14
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寒假肥胖儿家园联合干预方案
导读:在园进餐可提示其观察其他小朋友吃饭速度,并鼓励模仿。餐
2009-10-14 15:48:11
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老师妥贴的引导与信任
导读:老师妥贴的引导与由衷的信任,支持着孩子们在新环境中自如
2009-10-14 15:46:03
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如何应对幼儿园里的倔小孩
导读:要尊重孩子,对孩子要言而有信。要尊重孩子的感受,不以命
2009-10-14 15:44:56