-
案例:只有两个球
总之,幼儿合作能力是一种品德培养,对幼儿一生的发展至关重要。
2009-11-11 21:16:04
-
案例:今天爸爸送我来幼儿园
在这里我还要对天下所有的父母说一句:亲爱的爸爸妈妈们:既然你
2009-11-11 21:15:05
-
案例:托班综合活动《兔跳》反思
只有从幼儿身心发展规律特点出发,注意动静交替、难易适度等才能
2009-11-11 21:14:11
-
案例:小椅子事件
关心他人,并不是说说而已,而是要从点点滴滴的小事做起。就像视
2009-11-11 21:12:55
-
案例:观察与反思
事后,家长们普遍认为:此类活动园内应多举行。同时,为使游戏更
2009-11-11 21:11:24
-
案例:区角游戏分析
这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。它不仅对
2009-11-11 21:10:17
-
案例:信任·交流
我们承认,现代家庭给予幼儿许多优厚的条件,但也不能排除家庭中
2009-11-11 21:09:23
-
案例:从旋转说起
接过儿童抛过来的球、和孩子一样高,在教学过程中,教师不是追随
2009-11-11 21:04:05
-
案例:教育反思“烤动物”风波
从烤动物风波的平息中,可以看出:幼儿创造行为出现不当时,教师
2009-11-11 21:02:40
-
案例:牛奶为什么会倒翻
请幼儿尝试对每天打翻牛奶的人数进行统计,争取做到0记录,以此
2009-11-11 21:01:38
-
案例:案例分析东方书报亭
在游戏中孩子们对于我提出的难题也能及时想办法来解决,这也与他
2009-11-11 21:00:22
-
案例:巧妙利用接孩子时光
只要家长对时间利用得巧妙,就可以使孩子的观察、理解、分析、表
2009-11-11 20:58:55
-
案例:快乐的生日会
通过这次活动让我深切的体会到,随着孩子的年龄增长,我们完全可
2009-11-11 20:53:57
-
案例:做个勇敢的孩子
在家中,让孩子的父母亲不仅要延续我们对孩子的正面教育,更要多对
2009-11-11 20:52:49
-
案例:朋友
对于捷捷的表现及时与家长进行联系,争取家长的积极配合。早上看
2009-11-11 20:51:59
-
案例:案例分析寻找春天的脚步
在学习活动中增添有关春天的内容,例如:儿歌《春天说了些什么》
2009-11-11 20:51:05
-
案例:我的舞伴
做为一位幼儿教师能从幼儿的细小动作来体察幼儿的心理、了解孩子
2009-11-11 20:49:25
-
案例:蝴蝶和花
总之,在幼儿园的教学中,幼儿生成的问题随时都可能出现,作为教
2009-11-11 20:48:00
-
案例:“老师和我一起跳”以及“龙龙,今天你当小老师”
幼儿为做某件事而事先向老师说明自己的想法,以求得老师的同意。
2009-11-11 20:46:56
-
案例:让积极情感贯穿幼儿的创作始终
给幼儿提供的材料,我们教师应在充分挖掘材料的多种用途,如辅助
2009-11-11 20:45:38
-
案例:大家一起玩
小朽幼儿不会分享,不会合作,很正常。但是,教师在观察小朽活动
2009-11-11 20:43:50
-
案例:托班案例有趣的积木
从本次观察到的现象看,我们在小朽开设活动时,应以平行游戏为主
2009-11-11 20:42:51
-
案例:发生矛盾之后
说实在的,如果要让我去化解矛盾,我还真没想到用这种方法。要么
2009-11-11 20:42:05
-
案例:体育活动案例
老师提供了丰富的辅助材料,不但激发了幼儿的创造性,还给幼儿提
2009-11-11 20:41:19
-
案例:感悟取舍
看来同是来源于生活中的内容,同是幼儿感兴趣的东西,但不一定都
2009-11-11 20:38:51
-
案例:把耳朵叫醒
无论孩子画什么样的画,都应该请他们拿着自己的作品,骄傲的站在
2009-11-11 20:37:49
-
案例:对《解放儿童》的两点理解
最后,用一句古诗结束这一篇读后感:随风潜入夜,润物细无声。希
2009-11-11 20:36:45
-
案例:“赠送发夹的风波”(中班)
在第二次退货过程中,孩子就表现得相当自如,能够正确面对挫折、
2009-11-11 20:34:56
-
案例:《越开越大的花》教学活动案例分析
幼儿都制作出了自己喜欢的花朵。美工活动《越开越大的花》主要培
2009-11-11 20:33:36
-
案例:实践中的反思
还有的没讲到,你们会向诗里那样用优美的语句说说春天过生日的时
2009-11-11 20:32:37
-
案例:对自主游戏“蓝月亮餐厅”活动的反思
我想出现这种情况与朽幼儿的经验相关,在以后的活动中,我应该让
2009-11-11 20:31:28
-
案例:有趣的彩泥
他可能一对做圆子的一系列动作感兴趣,而并未意识到活动过程和结
2009-11-11 20:30:16
-
案例:先顺应后引导为孩子提供宽松自由的空间
在以上案例中,老师能给他一个过渡期,为他提供宽松、自由的空间
2009-11-11 20:28:43
-
案例:我和孩子们的趣事:鸡蛋
这时老师的作用并不是去否定孩子的想法,说一些不是鸡蛋的话,而
2009-11-11 20:27:49
-
案例:优秀教育案例评选不该遗忘的角落
我们要把新《纲要》的精神,真正落实到幼儿园的各项活动中去。尊
2009-11-11 20:26:55
-
案例:《玩面团》活动反思
总之,这次教学活动让我有了一次进步、一次成长的经验,在今后的
2009-11-11 20:25:35