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案例:反思教育教学实践
经过一段时间的训练,教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者
2009-11-04 21:36:54
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案例:课后反思的“七要”
那么到底解决了多少疑难病症?又有多少学生真正参与、体验了学习
2009-11-04 21:35:26
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案例:我和孩子在一起
作为孩子喜欢的、信任的老师,我们应该时刻关注孩子的需求,并加
2009-11-04 21:34:16
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案例:田田的画
(真的,兴趣是孩子最好的老师,可是,并不是孩子所有的兴趣都有
2009-11-04 21:33:12
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案例:让孩子学会关爱他人
通过这一次与家长的谈话,倩倩的奶奶认识到自己一教育上的不足,
2009-11-04 21:31:52
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案例:让幼儿快乐生活:幼儿不良情绪宣泄的教育指导
情景讲述《消气商店》活动所体现的教育观念值得我们借鉴,但幼儿
2009-11-04 21:30:21
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案例:对号入座
在对孩子讲数排列等比较抽象的概念时,不能只停留在有丰富的玩教
2009-11-04 21:28:32
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案例:预备班 主题活动“动物王国”总反思
选材时发现涉及健康领域的方面较少,以后应注意动静结合,尽量将
2009-11-04 21:27:16
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案例:老师什么时候下班?
教师以角色身份指导游戏,改变了以往一味的说教,以游戏化的形式
2009-11-04 21:26:04
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案例:让生活走进课堂
从而让生活走进课堂,走进每个孩子的成长空间。新《纲要》指出,
2009-11-04 21:24:35
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案例:“擦不掉”的记号
这样做的目的并不是要求幼儿学会清洗污迹,而是在于让幼儿在探索
2009-11-04 21:23:10
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案例:大班成功案例
当她再次遇到困难时并没有退缩,而是坚持她的探索,并想到了寻求
2009-11-04 21:22:12
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案例:无声的指示
可见,活动策略应该引人而异,因时而异,教师随时要灵活运用。实
2009-11-04 21:21:22
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案例:我可以这样玩吗
如果教师一味地禁止孩子生成的玩法,虽然说我们教师认为这样是安
2009-11-04 21:20:33
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案例:一张纸的故事
总之,通过一张纸的案列,我成功的实施了爱心耐心细心教育法,幼
2009-11-04 21:19:24
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案例:你的任务完成了吗?
继续培养他的独立完成一件事情的能力,不断的观察和指导。记录实
2009-11-04 21:16:05
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案例:我的小椅子
儿歌:小椅子摔倒我扶起,引导孩子要爱护幼儿园的玩具等物品。实
2009-11-04 21:15:14
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案例:案例分析有趣的汽车
这个过程使我明白:只要教师敢于放手,还幼儿游戏的本来面目,幼
2009-11-04 21:14:07
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案例:爱哭的彤彤
每次彤彤有什么进步,我都会及时的表扬,比如:玩方包时,彤彤不
2009-11-04 21:12:36
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案例:由”吃饭”引起的思考
这种方法既不影响孩子的情绪,又使孩子乐于接受。我们每一位教师
2009-11-04 21:11:23
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案例:怎样回应预设活动中幼儿的“跑题”?
教师对幼儿的干涉过多、限制过严,则可能使幼儿形成畏缩、胆怯、
2009-11-04 21:09:59
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案例:教学材料的多元利用
一个教学活动的遗留材料,通过师幼互动后的活动生成,真正淋漓尽
2009-11-04 21:09:10
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案例:我是个“脏孩子”
于是,在以后的日子里,老师一方面加强对扬扬小肌肉动作的训练,
2009-11-04 21:08:10
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案例:《制作风标》活动有感
同时通过向孩子学习也放下了教师的架子,师生的之间的关系也更加
2009-11-04 21:06:32
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案例:颜料打翻了
只要我们做到了,我们就会发现:我们的身边有那么多有价值的资源
2009-11-04 21:05:34
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案例:小汽车
朽的幼儿的年龄特征是以具体形象思维占优势,通过直接的感官接触
2009-11-04 21:04:14
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案例:药水红花,我爱你
而通过教师的态度和管理方式所形成安全、温馨的心理环境,将直接
2009-11-04 21:03:29
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案例:给你时间 让你想一想
因此,我们在对待孩子犯了错误而当时又不能正确面对的时候,我们
2009-11-04 21:02:16
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案例:豆豆在区角游戏中运用的活动案例
丰富多彩的生活内容是幼儿学习中的一种不竭资源,也是教师取之不
2009-11-04 21:00:45
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案例:多变电线
在整个过程中,活动过程层次清晰,过渡自然,教师以幼儿为主体,
2009-11-04 20:55:23
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案例:心中要有孩子
只有从孩子的立场思考孩子的行为表现,积极地帮助孩子,仅可能的
2009-11-04 20:53:52
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案例:与家长沟通的案例
这样来来回回折腾,会让孩子以为只要一哭闹,大人就会满足要求,
2009-11-04 20:52:27
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案例:分发餐具
我没想到这个小点子的效用这么好,我班幼儿表现也是出乎我的意料
2009-11-04 20:51:14
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案例:五角星
老师们,多留机会让孩子们自己的事情自己做吧。背景:《学前教育
2009-11-04 20:50:27
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案例:唤醒开朗的你
作为幼儿教师首先要做的就是了解他们的性格,因材施教;用爱心呵
2009-11-04 20:49:33
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案例:不能这样哄孩子
在日常生活中,教师、父母要规范自己的言行举止,幼儿的模仿能力
2009-11-04 20:48:40