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案例:从老师到朋友—角色转换正在进行
所幸我以朋友的角色来理解孩子们,满足了他们表演欲望,让孩子自
2009-11-04 20:47:24
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案例:在故事表演中培养幼儿的合作意识和能力-- 一次故事表演的启示
比如,搭积木或玩商店游戏前,应大家一起商量,分工合作;遇到矛
2009-11-04 20:46:21
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案例:学系鞋带
比赛不是活动的结束,更不是目的所在,在孩子们积极探索过程中,
2009-11-04 20:44:53
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案例:美术《有趣的石头》
可以多多尝试一些好的活动形式,既是幼儿感兴趣的,又是教师也觉
2009-11-04 20:43:35
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案例:接过幼儿抛过的球
在以后的活动中还应该把活动考虑的更全面,在延伸活动中让幼儿制
2009-11-04 20:42:11
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案例:引导孩子养成良好习惯
识字卡片带几张就可以了,每天换几张,这样也不会和别人搞错整理
2009-11-04 20:40:53
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案例:滑梯可以倒爬吗?
我发现,在这种宽松、自由的氛围下,孩子的技能、创造力、想象力
2009-11-04 20:40:04
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案例:领操
我向阿禹竖起大拇指:真棒,阿禹开心极了,嗲嗲的说:下次我还要
2009-11-04 20:38:11
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案例:小班案例娃娃家的秘密
因此作为教师除了用语言去调解幼儿之间的矛盾外,对小年龄幼儿来
2009-11-04 20:36:59
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案例:托班案例给孩子一个空间
户外活动,恰是好机会,却不料跑、跳中会那么热,出那么多的汗。
2009-11-04 20:35:51
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案例:小班案例环境对幼儿的重要
在这次活动中,镭镭的动手能力、解决问题的能力、和同伴合作的能
2009-11-04 20:34:45
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案例:大班案例:探索活动
孩子在进行表现时能对机枪的大致结构有所把握做出了机身和把手,
2009-11-04 20:32:36
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案例:小班案例:分享的快乐
从这些细节中都能看出安赫的勇敢和坚忍不拔的好品质。并且安赫能
2009-11-04 20:31:08
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案例:幼儿前期经验的准备对活动开展的影响
所以,一次活动中孩子们的经验是十分重要的,如果孩子们没有前期
2009-11-04 20:29:58
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案例:蚂蚁是好还是坏?
这个问题可以引起分类和相对性的认识,并由此可以帮助幼儿学习收
2009-11-04 20:28:49
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案例:小班案例:过生日
因此,我想在以后的各种活动中,我都要把自己的爱平等地分给每一
2009-11-04 20:27:56
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案例:海螺的故事
我想通过我们以后多种方式的探索发现,以多种渠道加深孩子们对大
2009-11-04 20:27:11
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案例:园本课题活动——制作安全标志的案例实录
从以上的活动案例中,我们看到了自己在成长,但要真正地做到把握
2009-11-04 20:26:18
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案例:做个标记
在贴上标记后,两头走的现象不见了,小朋友都能跟着标记前行了,
2009-11-04 20:24:33
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案例:让幼儿互动 让环境说话——主题探究活动《我和动物交朋友》有关案例分析
而教师恰当地把握住了幼儿的兴趣点,在幼儿对十二生肖儿歌感兴趣
2009-11-04 20:23:17
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案例:永恒的金钥匙——耐心、爱心
拥有了它,我们的教育就能面向全体幼儿,用发展的眼光看待幼儿,
2009-11-04 20:21:27
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案例:叙述身边的故事---钓鱼
在幼儿的这个活动中,也让我看到在平时的活动中,教师的指导是很
2009-11-04 20:20:18
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案例:中班科学《颜色对对碰》教学反思
不断丰富自己的教学经验,不断的完善和提高教学水平,使自己的业
2009-11-04 20:19:05
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案例:让游戏更有价值更有活力
只有真正地让孩子成为活动的主体,活动才会变得富有生命力,变得
2009-11-04 20:16:58
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案例:我就知道
而作为一名教师,要正确给自己订好位置,追随孩子,成为他们的引
2009-11-04 20:05:27
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案例:学做小客人
老师也要反省自己,想改变张贺这一情况,就要多观察了解幼儿的兴
2009-11-03 23:06:02
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案例:多样的灯笼
不要过早的参与进去干预孩子,否则很可能把事半功倍的事复杂化,
2009-11-03 23:05:02
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案例:秋天的树叶
建立的和谐、平等、互动的学习氛围,激发幼儿自己去了解、去发现
2009-11-03 23:03:54
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案例:水果饮料
多让孩子尝试利用父母、社区资源进行经验的积累。背景:这些天我
2009-11-03 23:02:47
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案例:一次自由活动
最后,定期进行家园联系,反馈家庭教育的情况,总结育儿经验。一
2009-11-03 23:01:43
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案例:预防非典
教师的有效回应能促进幼儿的全面发展,让每一位幼儿的学习兴趣得
2009-11-03 23:00:20
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案例:《有趣的番茄》课例反思
需要在今后的工作中,从多渠道的形式积累自身教学经验,采用更多
2009-11-03 22:59:03
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案例:当孩子有错时
宽容和接纳意味着老师要善待孩子的错误,我们应该从幼儿自身学习
2009-11-03 22:58:02
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案例:让孩子和环境互动,让孩子更加自信
作为教师善于观察、果断决策,针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴
2009-11-03 22:56:51
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案例:小班音乐活动反思
活动给予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲,更是一首让每
2009-11-03 22:55:35
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案例:小恐龙哪儿去了?
如今,在我班家园之窗的每周宝贝一栏中,已经有好几次贴上了顾磊
2009-11-03 22:54:22