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                    案例:通过案例反思寻求幼儿安全教育的策略那么,幼儿园和家庭应该采取哪些对幼儿进行安全教育的策略呢?案例 2009-10-27 16:42:48 
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                    案例:幼儿园工作的反思白茆中心幼儿园早在几年前就已创为省示范幼儿园,因此在园部管理 2009-10-27 16:41:08 
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                    案例:由擦脚印引发的反思这会让他们在以后的成长道路上更主动、更善良、更有爱心,也让他 2009-10-27 16:39:52 
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                    案例:一物多玩幼儿园案例反思爱是孩子健康成长的无限的动力,来自父母纯朴而真诚的教诲,是孙雷 2009-10-27 16:38:19 
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                    案例:一个农民的教子之道爱是孩子健康成长的无限的动力,来自父母纯朴而真诚的教诲,是孙雷 2009-10-27 16:36:24 
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                    案例:父亲这样教育我父亲用许多这样的实例来进行兴趣盎然的讨论,没有任何压力,这使我 2009-10-27 16:34:12 
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                    案例:赏识教育-值得每一位家长和老师学习赏识教育--值得我们每一位家长和老师学习这个男孩子小名叫丑丑' 2009-10-27 16:31:12 
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                    案例:想去哪里就去哪里你滚吧,想去哪里就去哪里。父母教育失败,孩子离家出走的事件屡有 2009-10-27 16:29:44 
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                    案例:想去哪里就去哪里你滚吧,想去哪里就去哪里。父母教育失败,孩子离家出走的事件屡有 2009-10-27 16:29:38 
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                    案例:想去哪里就去哪里你滚吧,想去哪里就去哪里。父母教育失败,孩子离家出走的事件屡有 2009-10-27 16:29:36 
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                    案例:视觉差平视于俯视。在孩子的角度去观察理解他们,你会有浩然开朗的感觉, 2009-10-27 16:28:10 
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                    案例:冲突发生以后幼儿交往能力的培养是一个长期的过程,我们所有的成人必须在大量 2009-10-27 16:25:56 
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                    案例:幼儿园教学反思想不到,在这小小的排队里还有这么多的内涵,看来孩子的小脑袋中还 2009-10-27 16:20:39 
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                    案例:中国教育的十大“幽默”在原有基础上,把所有的中专学校或职业培训学校都升格扩展为大学, 2009-10-27 16:17:29 
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                    案例:让孩子了解什么叫“地震”地震(earthquake)就是地球表层的快速振动,在古代又称为地动。地 2009-10-27 16:15:06 
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                    案例:“阅读超市”给孩子带来乐趣对于胆小的孩子,或动作笨拙、能力较弱的孩子,应鼓励或带动他们一 2009-10-27 16:13:59 
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                    案例:幼儿合作意识与能力的培养合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。 2009-10-27 16:12:43 
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                    案例:“幼儿个性和谐发展课程”的理念和目标幼儿个性和谐发展课程是指在以幼儿园为核心,与家庭和社区共同组 2009-10-27 16:11:36 
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                    案例:孩子“偏要那样”怎么办?可见,家长对孩子的批评不能超过限度,应对孩子犯一次错,只批评一 2009-10-27 16:10:24 
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                    案例:《爱的教育》读书心得假定你母亲不得已要至于对你说:安利柯啊!今日不能再给你食物了呢 2009-10-27 16:09:32 
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                    案例:杜威的教育思想对幼儿的意义杜威主张教育要适应儿童的天性,以儿童为核心,其思想产生的意义深 2009-10-27 16:08:12 
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                    案例:一节幼儿活动课从活动效果来看,幼儿能积极主动地参与活动,竞争意识较强烈。每一 2009-10-27 16:06:04 
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                    案例:电话风波托班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自 2009-10-27 16:03:00 
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                    案例:老师病了教师在游戏中及时捕捉教育契机,创设教育情景,让幼儿在游戏活动中 2009-10-27 16:01:57 
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                    案例:轮流再玩一分钟孩子是好模仿的,他们也许并不明白一分钟的含义,但却学会了遇事协 2009-10-27 16:00:45 
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                    案例:卖爆米花显然,然然小朋友是由插小雪花的动作,联想到爆米花的形象,引发到 2009-10-27 15:59:47 
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                    案例:娃娃家的一幕此一幕使我们看到了2~3岁孩子同样也会逼真地做家务,演绎着家庭和 2009-10-27 15:58:34 
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                    案例:娃娃家里的小衣服这是生活中发现,游戏中学习的实例。幼儿初到幼儿园,衣、食、注行 2009-10-27 15:57:45 
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                    案例:娃娃怎么哭了托班幼儿心理活动带有明显的直觉性,并且常喜欢把想像当做现实,教 2009-10-27 15:56:35 
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                    案例:小地毯教师通过不断的观察,及时发现托班孩子游戏的需要,尽可能地为他们 2009-10-27 15:55:49 
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                    案例:小吊床孩子们在娃娃家游戏时,特别喜欢抱娃娃,给娃娃喂奶,摇娃娃睡觉,可 2009-10-27 15:55:04 
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                    案例:一副眼镜由于托班幼儿思维很具体形象,他们只能从表象去理解事物。眼镜的 2009-10-27 15:53:09 
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                    案例:由小车引发的[故事]2~3岁幼儿好模仿,通过这辆自制小车,幼儿将已有的生活经验在游戏 2009-10-27 15:52:23 
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                    案例:自言自语的孩子老师在日常生活中应主动与内向的幼儿交往、亲近,使他们能更加大 2009-10-27 15:51:05 
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                    案例:教育技巧与感悟当人们把通信这种落伍的方式快要遗忘的时候,我们却从幼儿教育的 2009-10-27 15:50:03 
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                    案例:目标是活的整个活动中,孩子们始终积极参与探索、交流,并乐于表现自己的特殊 2009-10-27 15:49:14 

 
                  
                