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托小班“阅读区”的设置
导读:合适的书是幼儿自主阅读,并取得较好效果的关键,所以为了
2009-10-14 16:08:46
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托小班“感知操作区”的设置
导读:环境是幼儿最好的、最自然的启蒙老师。适宜的环境能吸引儿
2009-10-14 16:06:00
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托小班“精细动作区”的设置
导读:精细动作可以作为一个独立的区域存在,但它更多的时候是融
2009-10-14 16:03:27
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托小班“美工区”的设置
导读:由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间
2009-10-14 16:01:32
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教师介入活动的时机把握
导读:这是因为幼儿是生活在我们成人的包围之中。生活在教师家长
2009-10-14 15:57:24
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几组分析到位诊断准确的活动案例选登
导读:一个承诺,带给幼儿的却是无尽的期盼。这对于天真烂漫的幼
2009-10-14 15:54:49
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专题培训体会:幼儿园学习性区角活动课程
导读:总之,通过学习学习性区角活动,使我们能进一步的将理论知
2009-10-14 15:50:14
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寒假肥胖儿家园联合干预方案
导读:在园进餐可提示其观察其他小朋友吃饭速度,并鼓励模仿。餐
2009-10-14 15:48:11
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老师妥贴的引导与信任
导读:老师妥贴的引导与由衷的信任,支持着孩子们在新环境中自如
2009-10-14 15:46:03
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如何应对幼儿园里的倔小孩
导读:要尊重孩子,对孩子要言而有信。要尊重孩子的感受,不以命
2009-10-14 15:44:56
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“痛”并快乐着:我的保育计划
导读:我要做到多和小朋友沟通,让小朋友了解我,我了解小朋友是
2009-10-14 11:05:41
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小主人幼儿园的混龄体育活动
导读:通过混龄体育活动我们发现,长期的共同相处,不仅孩子们的
2009-10-14 11:04:44
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在环境中引导托班孩子的自主学习
导读:总之,环境是隐藏的教师,无声的教师。只有为幼儿提供适宜
2009-10-14 11:03:46
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于细微处见爱心
导读:对托儿外显行为的捕捉和敏锐细致地观察、对托儿行为进行分
2009-10-14 11:01:51
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家园共育有窍门
导读:与家长随时保持沟通是做好家长工作的重要方面。其实,现在
2009-10-14 10:57:06
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学会赏识孩子
导读:作为老师的我应多以尊重和信任的态度对待孩子,毫不吝啬的
2009-10-14 10:51:04
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注意孩子的自尊心
导读:这种简单不理性的教育方式,无形之中伤害了孩子的自尊心,
2009-10-14 10:49:55
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幼儿体育活动中的观察与指导
导读:通过和幼儿在活动中的交流,让我明白了,体育活动是在幼儿
2009-10-14 10:48:30
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浅谈幼儿园主题活动中的情感教育
导读:关爱是人的一种基本道德,是我们要着力培养的一种良好品德
2009-10-14 10:46:02
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由对儿子的两次批评反思如何批评孩子
导读:看来如何批评孩子是一门艺术。批评是教育孩子不可缺少的重
2009-10-14 10:41:14
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"我和风儿做游戏"的活动反思
导读:在师生互动、生生互动中孩子了解这些自然现象与人类的关系
2009-10-14 10:36:25
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好孩子是夸出来
导读:苏霍姆林斯基说过:教育人就是教育他对未来的希望。而我们
2009-10-14 10:35:02
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假如我是孩子,假如是我的孩子
导读:现在这位小朋友已经能和别人一起玩,开始适应我们幼儿园集
2009-10-14 10:31:50
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春天主题进行曲:漫步花田间
导读:在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。一首春天在哪
2009-10-14 10:28:23
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从自身做起,共建和谐校园
导读:坚持对教育事业的高度责任感、使命感;大事讲原则,小事讲
2009-10-14 10:26:49
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对小班常规培养的几点质疑
导读:刚入园的幼儿由于对幼儿园陌生环境的恐惧及对家庭的依恋,
2009-10-14 10:25:30
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发掘孩子的闪光点
导读:翻阅书籍,我看到这样一句话:孩子的自信心,除了自身的能
2009-10-14 10:23:20
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“关于有效提问”的园本教研实录与反思
导读:教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容,在课堂
2009-10-14 10:21:50
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欣赏、支持身边每一个孩子
导读:对于自治力十分有限的幼儿而言,有缺点、有过失是在所难免
2009-10-14 10:19:02
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浅谈有效提问的技巧
导读:良好的提问技巧,应该包含各认知层次的问题。提问是一门科
2009-10-14 10:17:30
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自由活动——一个不容忽视的环节
导读:对孩子的教育不能只靠集体活动中,那些有限的时间,幼儿在
2009-10-14 10:15:45
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向自己提问,树立与增强课程意识
导读:试探性的询问孩子与主题相关的问题,了解孩子对这个话题的
2009-10-14 10:13:14
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主题性区域活动实践有感
导读:我们有时候过于焦急,希望幼儿达成游戏的目标,当他没有达
2009-10-14 10:07:31
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从求助到互助:"老师,请你帮帮我"之反思
导读:对孩子们不能取代的事情,老师则仍然会欢迎他们对我说:老
2009-10-14 10:05:51
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《学生家长申诉教师教育不当》的案例分析
导读:学校作为专门的教育机构,应该在保护和教育未成年人方面发
2009-10-14 10:04:43
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幼儿园里的安全教育反思
导读:作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理
2009-10-14 10:02:53