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案例:漂亮的旧鞋
在整个过程中,孩子们一直处于生生互动、师生互动中,他们的创造
2009-11-08 15:13:33
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案例:语言活动教案
尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也在感受着语言
2009-11-08 15:12:18
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案例:三只想生病的小狗
所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真
2009-11-08 15:10:33
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案例:音乐游戏“红绿灯”
我想这除了与孩子的心理特点相关外,还需要我们老师更耐心地教育
2009-11-08 15:09:41
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案例:把玩具送给弟弟妹妹吧
以孩子教育孩子是教育孩子的极好方法,在活动中我们充分发挥园内
2009-11-08 15:08:16
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案例:放飞
教师的行为更会对有着爱模仿的天性的孩子们有更深的影响,如果一
2009-11-08 15:07:18
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案例:我们帮助你
孩子们在交往合作中难免会发生问题,而解决问题是成功合作的关键
2009-11-08 15:06:07
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案例:我们都是小动物
我想,如果老师的心中有了这种装傻+追随的理念,则对幼儿大有帮
2009-11-08 15:04:42
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案例:与叶子有约
而在这次活动中这些问题都是孩子们自己提出来,显然有个优势:问
2009-11-08 15:03:41
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案例:小脚丫生气了
因此,对于调皮的孩子来说,教师不应该吝惜自己的语言和表情,而
2009-11-08 15:02:06
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案例:案例从“我不会”到“我能行”
在对幼儿的评价内容和评价方法上改变了以往的会背几首儿歌,会做
2009-11-08 15:01:03
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案例:你同意分组教学吗
不管哪种方法都可以让幼儿学起来轻松,而且幼儿的发言面肯定会广
2009-11-08 12:35:18
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案例:教育源于,生活服务教育
让教育来自生活,在生活中学习,也正适应了教育家陈鹤琴强调活教
2009-11-08 12:14:45
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案例:教育叙事
幼儿主观能动性,自主的探索、获得知识与经验;二是适当的改变我
2009-11-08 12:04:11
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案例:刷卡太快,请重刷
如果说这次活动是一个窗口的话,那么透过这扇窗,我们不难发现这
2009-11-04 22:19:02
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案例:妈妈的节日引发的感想
真正把良好的家长资源引导到有利于孩子活动中来,让每个孩子健康
2009-11-04 22:17:45
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案例:还给幼儿游戏的掌门权
总之,游戏是孩子的,只有将游戏的自主权真正还给孩子,游戏的价
2009-11-04 22:16:44
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案例:教学反思:故事,成长的摇篮
每当看着孩子们听故事那专注的眼神和纯真的小脸,我的心中是由衷
2009-11-04 22:15:14
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案例:别忘了对孩子的承诺
如果确实无法实现对孩子的承诺,一定要向孩子解释原因。这样在孩
2009-11-04 22:13:46
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案例:老师,请让我做好吗?
我们老师在做任何事情,都存在主观因素,我们易将目光锁定在那些
2009-11-04 22:12:49