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案例:蜜蜂飞进教室以后
我认为教师还可以继续围绕这一案例的过程引申出许多探究性课程。
2009-11-04 21:49:20
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案例:发黑的苹果羹
和孩子一起在生活中积累经验,并持续不断地改造已有经验,和孩子
2009-11-04 21:48:13
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案例:找蟑螂的家
①回归关注教育实际问题的解决;②行动走向研究、学习、工作的融
2009-11-04 21:46:57
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案例:他是“小偷”吗
由此,我又悟出一点:在教育工作中,对待任何幼儿、任何问题都应
2009-11-04 21:45:56
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案例:老师好可爱啊!
《幼儿园工作规程》提出在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情
2009-11-04 21:44:51
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案例:我想尝试
二期课改告诉我们:幼儿运动能力的提高不是教出来的,而是通过活
2009-11-04 21:43:59
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案例:当意外发生时
教师的任务并不仅仅是促进幼儿智力的发展,还要促进幼儿社会性和
2009-11-04 21:42:49
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案例:开课后的反思
这次公开观摩活动让我得到了不少收获,使我对自己教师角色的定位
2009-11-04 21:41:28
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案例:“老师!日本要攻打台湾了”
爱国主义教育就这样随机的展开。所以只要你善于观察、倾听孩子的
2009-11-04 21:39:31
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案例:红红的苹果
对于朽的孩子,一般无需用统一的标准去要求孩子选取某种颜色,这
2009-11-04 21:38:25
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案例:反思教育教学实践
经过一段时间的训练,教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者
2009-11-04 21:36:54
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案例:课后反思的“七要”
那么到底解决了多少疑难病症?又有多少学生真正参与、体验了学习
2009-11-04 21:35:26
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案例:我和孩子在一起
作为孩子喜欢的、信任的老师,我们应该时刻关注孩子的需求,并加
2009-11-04 21:34:16
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案例:田田的画
(真的,兴趣是孩子最好的老师,可是,并不是孩子所有的兴趣都有
2009-11-04 21:33:12
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案例:让孩子学会关爱他人
通过这一次与家长的谈话,倩倩的奶奶认识到自己一教育上的不足,
2009-11-04 21:31:52
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案例:让幼儿快乐生活:幼儿不良情绪宣泄的教育指导
情景讲述《消气商店》活动所体现的教育观念值得我们借鉴,但幼儿
2009-11-04 21:30:21
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案例:对号入座
在对孩子讲数排列等比较抽象的概念时,不能只停留在有丰富的玩教
2009-11-04 21:28:32
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案例:预备班 主题活动“动物王国”总反思
选材时发现涉及健康领域的方面较少,以后应注意动静结合,尽量将
2009-11-04 21:27:16
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案例:老师什么时候下班?
教师以角色身份指导游戏,改变了以往一味的说教,以游戏化的形式
2009-11-04 21:26:04
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案例:让生活走进课堂
从而让生活走进课堂,走进每个孩子的成长空间。新《纲要》指出,
2009-11-04 21:24:35