-
案例:奇妙的口袋
作为教师要相信孩子是天生的探索者,教师要支持孩子用自己的方式
2009-11-29 22:58:08
-
案例:浅析孩子犯规行为
在组织游戏时,规则一定要适合孩子发展的需要。只有从不同孩子发
2009-11-29 22:56:53
-
案例:玩具坏了以后......
通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕,积极解决的能力,同
2009-11-29 22:55:29
-
案例:玩具坏了以后......
通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕,积极解决的能力,同
2009-11-29 22:55:23
-
案例:玩具坏了以后......
通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕,积极解决的能力,同
2009-11-29 22:55:19
-
案例:老师请我做好吗?
为了师幼之间的一种平等与和谐,请老师的眼睛朝那些期盼以久的目
2009-11-29 22:54:10
-
案例:老师请我做好吗?
为了师幼之间的一种平等与和谐,请老师的眼睛朝那些期盼以久的目
2009-11-29 22:54:05
-
案例:老师请我做好吗?
为了师幼之间的一种平等与和谐,请老师的眼睛朝那些期盼以久的目
2009-11-29 22:54:02
-
案例:小壁虎风波的启示
做一个好老师,你必须得克服自己心理上的障碍。汹虎风波的启示这
2009-11-29 22:52:47
-
案例:《小猴卖圆》活动反思
因此,在今后活动组织中我会坚持注重游戏情景化这一环节。教师是
2009-11-29 22:50:36
-
案例:《小猴卖圆》活动反思
因此,在今后活动组织中我会坚持注重游戏情景化这一环节。教师是
2009-11-29 22:50:31
-
案例:小椅子也有感情
视没有生命的椅子为如此,又更何况是人呢?请到刘老师身边来。眼
2009-11-29 22:48:31
-
案例:卖蛋糕
我就有一个心声:要把我们的孩子培养成适应社会需要的人才,明天
2009-11-29 22:47:23
-
案例:从学生走向教师(从一次公开课想到的)
每一个孩子都是一份纯洁和快乐,我庆幸走进了这片童心的世界。现
2009-11-29 22:45:57
-
案例:理解每一个孩子
当幼儿抱怨别人不守规则,要求使其遵守规则时,教师应支持孩子,
2009-11-26 23:27:33
-
案例:大班数学活动反思
转化训练,一方面是符合幼儿思维的水平和特点,另一方面要让幼儿
2009-11-26 23:26:12
-
案例:教育要“以人为本”
一个孩子就象一把锁,只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找
2009-11-26 23:24:40
-
案例:感受民族村
就主动提出老园帮老师一起制作蒙古族人戴的帽子,九月二十日正是
2009-11-26 23:23:17
-
案例:脸上还有什么
在活动中所引发的问题是他们自己提出来的,对于自己的疑问能够通
2009-11-26 23:21:36
-
案例:小班语言《手指谣》反思——我的小手也会变魔术
给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边说,不怕
2009-11-26 23:20:27
-
案例:小班英语游戏中的随机教育
英语游戏是一个教学的手段,但发挥它的作用还得必须时时观察孩子
2009-11-26 23:19:12
-
案例:一场游戏风波
孩子有了这样一次自己协商自己解决的经验后,在以后的活动中他们
2009-11-26 23:17:57
-
案例:中国功夫
我相信只要我们能立足实际,敢于实践,肯定会有更大的进步!背景
2009-11-26 23:16:44
-
案例:教幼儿学会关心
看着孩子们的转变,看着家长的笑脸,我们更坚定了教育的信心。随
2009-11-26 23:15:15
-
案例:爱不会因为支出而枯竭
老师,释放你的爱心吧,你付出的越多,随之滋生的也愈多,它是永
2009-11-18 23:31:20
-
案例:宝宝爱涂鸦
通过教师、家长的共同努力使孩子们在涂鸦期中获得极大的成功与满
2009-11-18 23:30:28
-
案例:我班来了个外国孩子
生成我们都是地球人主题活动。根据孩子感兴趣的问题,进行我和丹
2009-11-18 23:28:50
-
案例:案例分析
整个谈话过程向我们展示了一个和谐活泼的场景。让我们感受到了一
2009-11-18 23:27:49
-
案例:离园的思考与启示
那么,如何来解决这个问题呢?这需要老师多的。首先,要从幼儿入
2009-11-18 23:26:22
-
案例:教师如何推动生成点的发展?
推动生成点的发展可以由集体活动化为个别探索,再由个别探索出的
2009-11-18 23:25:15
-
案例:时钟教学的新尝试
德国著名教育心理学家戈特弗里海纳特指出:倘若把创造力作为教育
2009-11-18 23:24:06
-
案例:小蝌蚪找妈妈
改变观念,让我们也来尝试做一个关注孩子发展的活动旁观者,留给
2009-11-18 23:23:19
-
案例:珍惜孩子的创造力
那么各位启蒙老师,就让我们共同努力来发现、培养孩子的创造力而
2009-11-18 23:22:21
-
案例:敲门
童心世界是丰富的,是多采的,我想走进这世界里去了解它们。可是
2009-11-18 23:21:27
-
案例:蛋糕盒的启示
一物多玩只是个开始,我想在接下去的日子里,怎样从一物多玩中引
2009-11-18 23:20:30
-
案例:看向窗外的眼睛
因此,教师在组织幼儿的一日活动中,要注意观察幼儿的兴趣、愿望
2009-11-18 23:19:08