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方案活动中幼儿符号语言的表达与创造
导读:因此,作为教师应走进幼儿,聆听幼儿心中的声音,目光追随
2009-11-12 12:05:36
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在区域活动中构建积极的师幼互动
导读:幼儿的个性是有个别差异的。这在区域活动中不难发现:有的
2009-11-12 11:46:32
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浅谈幼儿活动观察记录中存在的问题及对策
导读:幼儿活动观察记录看起来很复杂,事实上它的确复杂,是需要
2009-11-12 11:38:32
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关于幼儿园班级管理的探讨
导读:为人要谦虚好学,要以欣赏的眼光看待别人,不要只挖别人的
2009-11-12 11:14:25
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幼儿竖笛教学的实践与研究
导读:音乐教育是培养幼儿良好的道德情感的重要手段之一。竖笛教
2009-11-11 11:11:29
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教师如何有效指导幼儿区角活动
导读:幼儿之间由于年龄相距小,认知水平相近,他们可以无拘无束
2009-11-11 10:54:51
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幼儿园体育活动中的规则问题探析
导读:规则传达的多种方式是指在传达体育活动相关规则时,教师以
2009-11-11 10:21:16
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幼儿园课程改革:在“儿童主导”与“教师主导
导读:幼儿园应该在综合考虑自身教育信念、办学宗旨、社区背景、
2009-11-10 10:18:37
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幼儿园英汉活动整合的几种模式
导读:英汉活动的整合可以使幼儿从英语活动和汉语活动中获得的经
2009-11-09 16:34:30
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活动过程中教师指导的缓冲策略
导读:在教学实践中,许多看似矛盾对立的东西实际上可以通过时间
2009-11-09 16:16:17
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区域活动中师幼互动行为探析
导读:幼儿在区域中的活动进展,不仅需要教师技巧性、启发性的提
2009-11-09 15:58:52
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师幼互动中的等待问题初探
导读:所谓避免幼儿的消极等待,教师应等待幼儿,不过是我们尊重
2009-11-09 15:57:37
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师幼互动过程中教师的引导策略
导读:通过抛球接球抛球,使互动得以开展、维持、延续直至结束。
2009-11-09 15:54:58
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教师权威在师幼互动中负功能的探讨
导读:在幼儿园的日常生活中,如果教师是以正向平和方式开启与幼
2009-11-09 15:50:17
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与幼儿互动 教师如何合理生“威”
导读:教师权威虽然是由文化制度所赋予的,但同样受到冲击和挑战
2009-11-09 15:47:39
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在集体教学活动中建构积极有效的师幼互动
导读:在教学活动过程中,教师会通过提问、动作、眼神等方式向幼
2009-11-09 15:39:46
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反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用
导读:为了与家长平等对话和有效沟通,幼儿园必须着力打造家园对
2009-11-09 11:03:01
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利用音乐缓解幼儿入园焦虑
导读:在实践中,我们感觉到音乐的确能够较大程度地缓解幼儿入园
2009-11-09 11:01:05
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幼儿园师幼互动中存在的问题及对策
导读:如何正确面对并尽量缩小师幼互动中的差异,最大限度地发挥
2009-11-09 10:47:49
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师幼互动的理论基础与实践背景
导读:幼儿园课程改革的基本方向仍然是综合化,而且幼儿的年龄特
2009-11-09 10:45:46
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谈师幼互动中教师的权威及其限度——兼作对
导读:为确保幼儿教育的质量,我们设计了多种考核教师工作的指标
2009-11-09 10:40:48
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通过肢体语言的阅读 发展幼儿的阅读能力
导读:肢体语言的阅读仅仅是提高幼儿阅读能力的早期阅读活动的组
2009-11-06 16:44:19
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多媒体技术在幼儿园教学中的运用
导读:总之,多媒体技术对幼儿园教学来说,是在课程改革中凸显出
2009-11-06 16:12:34
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对幼儿园教育教学“实验热”的理性分析
导读:幼儿园教育教学实验的健康发展需要引起各方的关注。幼儿园
2009-11-06 16:05:39
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教师在幼儿操作式数学学习中的作用分析
导读:总之,教师适宜的支持和引导是帮助幼儿获得数学知识和技能
2009-11-06 15:14:21
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幼儿终身体育意识培养初探
导读:幼儿终身体育意识的培养是一项重要而又艰巨的工作。作为幼
2009-11-06 11:32:40
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儿童认知策略学习研究综述
导读:研究不仅集中在信息的输入方面,而且集中在信息的输出方面
2009-11-05 13:50:13
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5~6岁儿童策略运用的微观发生学研究
导读:面对一个陌生的任务情景,在适当策略获得前,儿童处于试误
2009-11-05 13:46:38
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刘占兰专家汇总之日常管理篇
导读:当新生进入班里时,教师要作好充分的接纳准备,您的事前准
2009-08-20 22:20:21
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浅谈幼儿园班级管理策略
导读:宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设,对班级孩子的常规形
2009-08-20 22:19:42
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如何进行有效的教学
导读:有效教学,是指教师通过在一定时间的教学之后,学生能够获
2009-08-20 22:18:11
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批评也要讲艺术
导读:批评是常用的教育方式之一。有人说:批评往往起不到好的教
2009-08-20 22:16:26
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如何提高教师的科学性提问
导读:教师提问首先要适合不同年龄发展水平的幼儿,提出不同层次
2009-08-20 22:15:00
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教师对幼儿回答问题的应对方式的反思
导读:教师要重视幼儿的回答。从幼儿的回答我们可以了解到幼儿的
2009-08-20 22:13:50
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为孩子营造一个安全港湾
导读:尊重幼儿的人格就是要尊重幼儿的想法、自尊及兴趣。幼儿是
2009-08-20 22:13:08
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保护孩子的自尊,培养孩子的自信
导读:自尊心和自信心是每个健全人最基本的需要,自尊是上进的基
2009-08-20 22:12:17