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案例:我会跳绳
这一实例表明,只要家长教养心态正常、方法对头,就能促进孩子健
2009-11-30 22:55:43
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案例:难忘的一天
还值得提出的是,家长们通过这一次活动,产生了参与教育的主动性
2009-11-30 22:54:54
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案例:爸爸妈妈也来当老师
家长来到幼儿园,在参加孩子的活动,参与幼儿园教育的过程中,切
2009-11-30 22:53:34
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案例:“棋戏”中共育
小小棋院的内容也在家长的关注下越来越丰富了。在一次活动区活动
2009-11-30 22:52:33
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案例:《新闻角》的产生
从这里可以看到,教师、幼儿和家长三方在互动中所产生的共生共育
2009-11-30 22:51:27
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案例:蜈蚣竞走
作为教师,我们要相信孩子,给孩子们自由体验的机会,但也要给予
2009-11-30 22:50:14
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案例:巧玩轮胎
可见,教师对幼儿心理需求的了解和满足是相当重要的。户外自由活
2009-11-30 22:49:03
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案例:玩纸球
愿我们共同探索,尽可能让每一种活动材料都发挥出多种作用。今天
2009-11-30 22:48:04
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案例:学涅小鸭子
韩老师还幼儿参与讨论并自己动手实践,这一方面可以使孩子们自己
2009-11-30 22:46:54
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案例:自制图书
从而,理解了图书的意义,自然会愿意以书为师。出击,奥特曼!这
2009-11-30 22:45:38
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案例:图书是我们的好朋友
在这一过程中,只有教师对幼儿需求的适时支持,而没有教师的强迫
2009-11-30 22:44:21
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案例:去游泳馆的路上
这不仅丰富了幼儿的知识,也提高了他们的语言表达能力。我们大班
2009-11-30 22:43:18
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案例:不妨让孩子当“小老师”
刘老师能够在幼儿的兴趣点上,融入多种教育,真正使幼儿成为语言
2009-11-30 22:42:15
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案例:孩子爱和我们一起玩游戏
当胆孝不合群的尹帅拿着马缰绳悄悄地站在她身边时,她能猜出孩子
2009-11-30 22:40:36
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案例:让孩子们生活得轻松一些
它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他
2009-11-30 22:39:27
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案例:孩子,你别怕
对于像陆少威这样的孩子,教师不应认为孩子事多,而应意识到他是
2009-11-30 22:38:38
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案例:拒绝当客人
所以,教师可以充当这个角色,作为玩伴参与进去,逐步带动孩子来
2009-11-30 22:37:04
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案例:批评不要随便说
在大力提倡素质教育的今天,我们确实要思考:批评不要随便出口,
2009-11-30 22:35:53
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案例:轻轻的扶起
这样,才能使孩子理解道歉行为的真正意义。孩子们在户外游戏时玩
2009-11-30 22:34:55
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案例:鸡蛋黄掉在地上了
经过一段时间的观察和引导,我发现淇淇喜欢吃蛋黄了。通过这件事
2009-11-30 22:33:52