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案例:“我要回家”活动反思——奇妙的光
此次活动持续了很长时间,孩子的兴趣、思维始终处于积极状态。在
2009-11-30 22:07:13
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案例:关注幼儿的话题 适时开展讨论
所以对于幼儿提出的有关性的问题,教师不能太惊奇,而应该用自然
2009-11-30 22:06:21
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案例:故事《小羊和狼》的教学反思
在故事《小羊和狼》的教学中,我抓住了这一点,利用小朋友对故事
2009-11-30 22:05:11
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案例:进餐问题
生活就是这样,只有不断改变策略,不断找寻对策,总会有一些惊喜
2009-11-30 22:04:08
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案例:给孩子一个宽松的环境
家长不要一看到孩子有独立意识的迹象便压制,而应极力为幼儿营造
2009-11-30 22:03:26
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案例:给孩子一个宽松的环境
家长不要一看到孩子有独立意识的迹象便压制,而应极力为幼儿营造
2009-11-30 22:03:19
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案例:一次成功的游戏
所以说,我们千万不要放过每一个细节,每一个细节也许就是成功的
2009-11-30 22:01:41
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案例:教师对幼儿教育的心得体会
或说话场音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为和提供幼儿说
2009-11-30 21:59:48
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案例:凌云青变了
作为老师不要吝啬表扬,表扬是幼儿参与活动的调和剂,是纠正幼儿
2009-11-30 21:55:00
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案例:莫让忽略成杀手
在我班上,摸摸头,摸摸脸颊,抱一抱等成了一种奖励方法,孩子们
2009-11-30 21:53:48
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案例:我们的衣服
要使教材更好地发挥作用,我将和大家一起,继续认真地研究和实践
2009-11-30 21:53:00
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案例:主题活动“风来了”反思
探索型主题活动风来了就是围绕幼儿自身的兴趣开展的,在活动中他
2009-11-30 21:51:48
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案例:《长方体的认识》教学反思
也只有这样,我们在课堂教学过程中,才能真正地学会理解与尊重孩
2009-11-30 21:50:33
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案例:一物多玩——反思
实际上创造大体可分为两种,一种是别人从来没有做过的、与众不同
2009-11-30 21:48:45
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案例:由擦脚印引发的……
这会让他们在以后的成长道路上更主动、更善良、更有爱心,也让他
2009-11-30 21:45:28
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案例:风雨后的彩虹
所以我们要善于抓住时机,针对孩子的特点,及时引导和帮助孩子学
2009-11-30 21:44:26
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案例:这个故事我听过了
立即解决了斌斌注意力不集中的问题,又避免了盲目的批评给孩子造
2009-11-30 21:43:32
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案例:植物和孩子
看来,孩子们的观察特点是最能注视大而艳的花朵,对于小小的冬青
2009-11-30 21:42:13
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案例:后来怎么样了
忽然,山羊想出了一个好办法,把所有的桃子一起用刀切开,放在一
2009-11-30 21:40:55
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案例:智游——谁会生蛋?(小班)
在活动中教师既像孩子一样在学习、探索,又是整个活动的支持者、
2009-11-30 21:39:43