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案例:玩具坏了以后......
通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕,积极解决的能力,同
2009-11-29 22:55:29
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案例:玩具坏了以后......
通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕,积极解决的能力,同
2009-11-29 22:55:23
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案例:玩具坏了以后......
通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕,积极解决的能力,同
2009-11-29 22:55:19
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案例:老师请我做好吗?
为了师幼之间的一种平等与和谐,请老师的眼睛朝那些期盼以久的目
2009-11-29 22:54:10
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案例:老师请我做好吗?
为了师幼之间的一种平等与和谐,请老师的眼睛朝那些期盼以久的目
2009-11-29 22:54:05
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案例:老师请我做好吗?
为了师幼之间的一种平等与和谐,请老师的眼睛朝那些期盼以久的目
2009-11-29 22:54:02
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案例:小壁虎风波的启示
做一个好老师,你必须得克服自己心理上的障碍。汹虎风波的启示这
2009-11-29 22:52:47
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案例:《小猴卖圆》活动反思
因此,在今后活动组织中我会坚持注重游戏情景化这一环节。教师是
2009-11-29 22:50:36
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案例:《小猴卖圆》活动反思
因此,在今后活动组织中我会坚持注重游戏情景化这一环节。教师是
2009-11-29 22:50:31
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案例:小椅子也有感情
视没有生命的椅子为如此,又更何况是人呢?请到刘老师身边来。眼
2009-11-29 22:48:31
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案例:卖蛋糕
我就有一个心声:要把我们的孩子培养成适应社会需要的人才,明天
2009-11-29 22:47:23
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案例:从学生走向教师(从一次公开课想到的)
每一个孩子都是一份纯洁和快乐,我庆幸走进了这片童心的世界。现
2009-11-29 22:45:57
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案例:理解每一个孩子
当幼儿抱怨别人不守规则,要求使其遵守规则时,教师应支持孩子,
2009-11-26 23:27:33
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案例:大班数学活动反思
转化训练,一方面是符合幼儿思维的水平和特点,另一方面要让幼儿
2009-11-26 23:26:12
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案例:教育要“以人为本”
一个孩子就象一把锁,只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找
2009-11-26 23:24:40
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案例:感受民族村
就主动提出老园帮老师一起制作蒙古族人戴的帽子,九月二十日正是
2009-11-26 23:23:17
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案例:脸上还有什么
在活动中所引发的问题是他们自己提出来的,对于自己的疑问能够通
2009-11-26 23:21:36
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案例:小班语言《手指谣》反思——我的小手也会变魔术
给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边说,不怕
2009-11-26 23:20:27
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案例:小班英语游戏中的随机教育
英语游戏是一个教学的手段,但发挥它的作用还得必须时时观察孩子
2009-11-26 23:19:12
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案例:一场游戏风波
孩子有了这样一次自己协商自己解决的经验后,在以后的活动中他们
2009-11-26 23:17:57