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案例:我班的一个调皮男孩
每个孩子都是一块玉,一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候
2009-11-11 22:00:34
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案例:太自由等于没自由
最后才是不限形式的自由创编。每个层次对幼儿创新的培养是不同侧
2009-11-11 21:57:40
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案例:探索主题活动模式
适用于大而开放的主题内容,特别是有许多成熟经验可以借鉴的主题
2009-11-11 21:56:43
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案例:从“目标”看进去
目标只有置于整个主题的背景下,才能既要贴近幼儿的生活来选择幼
2009-11-11 21:55:05
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案例:小蝌蚪找妈妈
孩子观察到一定的程度个别幼儿就提出:小蝌蚪长大了会变成青蛙的
2009-11-11 21:53:49
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案例:大饼、油条
作为幼儿园教师应该是懂得儿童游戏价值的人,只有这样,才会正确
2009-11-11 21:52:44
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案例:老师,我错了
自我控制是一个人成长过程中最重要的个性品质之一,需要从小培养
2009-11-11 21:52:00
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案例:有趣的手印
幼儿的想像力是丰富的,但幼儿初次接触这个活动,老师及时进行适
2009-11-11 21:50:55
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案例:学种植
从这次活动我们也发现,其实农村孩子生活中的教育因素很多,关键
2009-11-11 21:49:52
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案例:小班教学活动---修路反思
在检查幼儿是否按图形一一嵌入小路的土坑过程中,教师可以请幼儿
2009-11-11 21:49:03
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案例:骨架图制作给我的启示
人体骨架图制作活动已结束,但此次活动给我的启示很大。在活动中
2009-11-11 21:48:16
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案例:《我会做衣服》活动反思
在新课的实施中,我一直都认真对待每一个活动,做好每个活动的准
2009-11-11 21:47:25
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案例:区域活动“我们的动物朋友”反思
在活动的小结评价中,幼儿在大胆、主动介绍自己的活动情况这方面
2009-11-11 21:45:58
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案例:在无意与有心之间生成游戏主题
当一个游戏产生或进行的时候,创设一个宽松的教学环境、轻松的心
2009-11-11 21:43:24
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案例:区角活动-反思
最后,是我的一些小建议:表演角是不是可以放在外面显而易见的地
2009-11-11 21:42:02
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案例:同伴受伤后
我们两位老师也能利用这一教育契机,让孩子从中学习关心同伴、关
2009-11-11 21:41:08
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案例:泥鳅的头上哪去了
现在,大班的孩子主动探索精神更加强烈了,对于他们的发现,作为
2009-11-11 21:40:18
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案例:该为孩子提供怎样的玩具
如与孩子一起叠可乐罐头发展动作平衡能力,用卫生纸内芯当望远镜
2009-11-11 21:39:23
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案例:教育反思《十只小兔子》
而正是用了这样的一种方式,幼儿不知不觉地就已经将书中的内容掌
2009-11-11 21:37:48
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案例:积木车道
幼儿具有强烈的好奇心,教师应仔细观察并充分理解幼儿的探索行为
2009-11-11 21:36:53