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案例:图书是我们的好朋友
在这一过程中,只有教师对幼儿需求的适时支持,而没有教师的强迫
2009-11-30 22:44:21
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案例:去游泳馆的路上
这不仅丰富了幼儿的知识,也提高了他们的语言表达能力。我们大班
2009-11-30 22:43:18
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案例:不妨让孩子当“小老师”
刘老师能够在幼儿的兴趣点上,融入多种教育,真正使幼儿成为语言
2009-11-30 22:42:15
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案例:孩子爱和我们一起玩游戏
当胆孝不合群的尹帅拿着马缰绳悄悄地站在她身边时,她能猜出孩子
2009-11-30 22:40:36
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案例:让孩子们生活得轻松一些
它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他
2009-11-30 22:39:27
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案例:孩子,你别怕
对于像陆少威这样的孩子,教师不应认为孩子事多,而应意识到他是
2009-11-30 22:38:38
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案例:拒绝当客人
所以,教师可以充当这个角色,作为玩伴参与进去,逐步带动孩子来
2009-11-30 22:37:04
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案例:批评不要随便说
在大力提倡素质教育的今天,我们确实要思考:批评不要随便出口,
2009-11-30 22:35:53
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案例:轻轻的扶起
这样,才能使孩子理解道歉行为的真正意义。孩子们在户外游戏时玩
2009-11-30 22:34:55
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案例:鸡蛋黄掉在地上了
经过一段时间的观察和引导,我发现淇淇喜欢吃蛋黄了。通过这件事
2009-11-30 22:33:52
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案例:积极开发幼儿的潜能
他们还自己设计新型月季,相信在不久的二十几年中,一定会有今天
2009-11-30 22:32:40
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案例:善于把握教育契机
有迅速作出反应的能力,能依据即时即景果断调整自己的教育策略。
2009-11-30 22:31:50
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案例:如何发挥幼儿的主体性(二)
我们教师或家长都应放开手,让孩子在实践中去创意、去体验,用他
2009-11-30 22:30:38
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案例:如何发挥幼儿的主体性
其次,教师尊重幼儿的意愿,不等于游离幼儿的活动之外,而是和孩
2009-11-30 22:29:45
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案例:“超市”中开展的幼儿计算活动
于是,两人找来废旧的纸盒子,做了一个收银台,他们还找来了计算
2009-11-30 22:28:14
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案例:水到哪去了
当然,这个活动还没有结束,这只是我班课题研究活动的一个小小的
2009-11-30 22:26:16
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案例:反思求进步 科研促成长
以上就是我这半年来的一点感受,有许多话不知为什么拿起笔来就不
2009-11-30 22:23:36
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案例:给孩子尝试的勇气和机会
我想,并不是孩子不行,而是我们没有给孩子尝试的勇气和机会。在
2009-11-30 22:22:40
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案例:观察、支持、引导、合作
因此,在教师的适时适度地支持和引导下,幼儿的观察能力解决问题
2009-11-30 22:21:53
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案例:“小兔”的愿望
瞧孩子们玩得多高兴,就连能力最弱的甜甜也赶在大灰狼追到之前,
2009-11-30 22:20:53
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案例:一个英语教学活动的观察与反思
我们带幼儿散步时,看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说,进而培
2009-11-30 22:20:05
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案例:关于“纸的系列活动”反思随笔
这样孩子很快就可以回忆已有的经验,便于幼儿分析归纳提炼总结内
2009-11-30 22:18:25
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案例:一个失败的活动
我坚信这样一改肯定会收到好的效果!今天的美术活动是绘画《我的
2009-11-30 22:15:22
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案例:教师的参与不可少
由此可以看出,要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去,老
2009-11-30 22:14:08
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案例:有阳光的日子就好吗
给他们表现自己的舞台,让他们有表达自己想法的机会,鼓励他们有
2009-11-30 22:13:05
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案例:发饼干
而这样的发现深深地刺激了其他孩子,让他们留下了深刻的印象,所
2009-11-30 22:12:11
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案例:宽容
宽容是一种美德,一种修养,它不是与生俱来的,而是后天的学习和
2009-11-30 22:11:12
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案例:捡?捡!
让幼儿在游戏的情景中感知、体验、操作,对他们的成长也是十分有
2009-11-30 22:10:11
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案例:体验成功
从小培养孩子有一种认真钻研的态度,有发现问题、研究问题、解决
2009-11-30 22:08:58
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案例:体验成功
我想这才是我们培养人才的目的。春天到了,幼儿园里的树木开始发
2009-11-30 22:08:03
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案例:“我要回家”活动反思——奇妙的光
此次活动持续了很长时间,孩子的兴趣、思维始终处于积极状态。在
2009-11-30 22:07:13
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案例:关注幼儿的话题 适时开展讨论
所以对于幼儿提出的有关性的问题,教师不能太惊奇,而应该用自然
2009-11-30 22:06:21
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案例:故事《小羊和狼》的教学反思
在故事《小羊和狼》的教学中,我抓住了这一点,利用小朋友对故事
2009-11-30 22:05:11
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案例:进餐问题
生活就是这样,只有不断改变策略,不断找寻对策,总会有一些惊喜
2009-11-30 22:04:08
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案例:给孩子一个宽松的环境
家长不要一看到孩子有独立意识的迹象便压制,而应极力为幼儿营造
2009-11-30 22:03:26
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案例:给孩子一个宽松的环境
家长不要一看到孩子有独立意识的迹象便压制,而应极力为幼儿营造
2009-11-30 22:03:19