小学家长最新升学资料下载

　　胡乱划拉几笔，或者小手粘了颜料随便往哪儿一按；一不小心，番茄酱“啪”地掉落在桌面上；某件物品落地，发出某种声音……你是否想过，或许碰巧，这些司空见惯的小事件就包含了许许多多艺术的元素呢？你想过要和宝贝一起享受这些碰巧的艺术，并以如此轻松的方式对宝贝进行艺术熏陶吗？

　　从坠机酷照看碰巧的艺术

　　世界飞行史上有一张1909年7月拍摄的震撼人心的照片，出自一位不知名的业余摄影爱好者，碰巧记录了法国飞行先驱休伯特·莱瑟姆飞越英吉利海峡时飞机坠毁瞬间那浪漫忧伤的一刻——坠毁的飞机漂浮在水中央，莱瑟姆独自站在飞机残骸上，叼着一颗烟卷儿，一脸的沉思，那神情透着一股略带忧郁色彩的酷劲儿。如同这张并非出自摄影大家的照片一样，那位名不见经传的摄影爱好者碰巧记录了这一刻，于是，这张照片就成了摄影史上的一个奇迹。这样碰巧的事件并不多，但在现实生活中，只要我们拥有一颗敏感的心，一双善于发现的眼睛，这类碰巧的艺术元素其实比比皆是。

　　2岁的英国男孩弗莱迪·林斯基用番茄酱和颜料随手涂抹了一些“画作”，他母亲则将这些“画作”放在著名的伦敦萨奇画廊网站明码标价出售，结果在英国艺术界引起轰动。一些不知情的评论家认为他的画作具有某种“原始主义”风格，并将他与文艺复兴时期的绘画大师提香相提并论，随后就有画廊慕名邀请他去举办个人画展。这看起来似乎是个令人大跌眼镜的笑话，但是，如果我们抛开那些偏见，静下心来思索，难道那些艺术评论家真的全都疯了吗？我想，事情不会这么简单。在这个艺术多元化的时代，一个2岁孩子那种因为出自本能的冲动而涂抹出的作品，又何尝不是艺术呢？那些抽象派的画作有几人能看懂？绘画者本人又如何解释清楚，他究竟画的是什么？可是，它们依然是艺术品，依然有着无可厚非的艺术价值。或许，这种本能的冲动本身就带有艺术的意味吧！或者我们也可以这样来理解：很多的东西，它们其实只是碰巧成了艺术而已。

　　碰巧的艺术比比皆是

　　许多细微的生活琐事中，或许就包含了某种碰巧的艺术，让我们无法不感叹，艺术并非高高在上的东西，她实际上无处不在。

　　当宝贝胡乱涂鸦的时候——

　　当宝贝爱上涂鸦，他可能五指一并，抓起一支笔，信手就在不同的材质上胡乱地涂抹起来，他也可能用小手或者随便抓到手里的什么东西去搅和一下颜料，而那些颜料凑巧碰到什么东西上，掉落在纸张、地面、桌面上，或者被宝贝随便扔在什么上面，于是，这无数的可能就会导致无数的结果。或许，因为宝贝这些行为产生的某个图案碰巧构图很特别，线条很有动感，或者他的色彩搭配非常巧妙……于是，艺术的元素就在这些意想不到的地方呈现了。

　　当宝贝玩某个物件的时候——

　　对于好奇的宝贝来说，不管见到什么，他都会有拿在手里玩耍的愿望。也许，碰巧，这个东西在他手里舞动，划出一条非常好看的线条；如果速度足够快，还可能舞出一片很有意境的图案；又或者，这个东西突然掉落在地面，或者被宝贝抓在手里砸向地面，或者其他物体的表面，发出一声特别的声响，这个声响碰巧就有着非常有感染力的音乐元素；再或者，宝贝无意间将两个东西摆放到了一起，它们的联合突然就有了一种珠联璧合的感觉……

　　当宝贝在户外玩耍的时候——

　　走出户外，透过残墙断壁上的某个小洞，树叶上的某个小孔，用纸张随便卷成的“望远镜”，或者把小脑袋从妈咪腋下探出来，挤扁了那张可爱的小脸，宝贝就可能看到我们曾经非常熟悉的风景中的某个局部，因为剔除了周围其他事物的影响，那个局部的感觉也许碰巧就非常好，就像一幅特别的风景画，一件特别的艺术品……

　　某一朵花碰巧掉落了一枚花瓣，某一枚花瓣碰巧飘落在草地上的某一片叶片上，或者飘落在某种颜色的地面上，某一片树叶被风干了，它的形状碰巧发生了某种特别的变化……所有这一切，都会带给我们非常多的艺术体验。

　　无数意外成就的特别效果——

　　墙壁上、纸张上、衣物上碰巧留下的水痕、污迹，屋里某只小昆虫的恶作剧留下的痕迹，不小心打碎了某样物品，以与往日完全不同的方式去做某件事情，所有这些事情发生了，或许，那水痕，那污迹，那小昆虫咬出的轮廓，那碎裂的物品特别的摸样，以不同的方式做事情导致的截然不同的效果，它们碰巧天然浑成，偏偏就会很有艺术的感觉。

　　艺术就是这样无处不在

　　如何引导宝贝感受碰巧的艺术

　　即便我们不去扛乐器，捏画笔，对宝贝进行艺术的熏陶也一样可以在一些看似平凡的小事件中潜移默化地进行。引导宝贝学会感受那些碰巧的艺术并不是一件艺术家才能做的事情，普通的父母一样可以为之。即便我们没有特别好的艺术感受力，但是每个人基本上都还是有那种区分好坏的能力的。试着以下面的方式和宝贝一起去观察，去评价，小家伙的艺术感受力也许就在无形中慢慢地提高起来了：

　　学着欣赏事物本来的摸样——

　　如同前面提到的那样，许许多多碰巧的机会就可能把艺术的元素呈现在我们的面前，接受事物本来的摸样，适当加上一点点评价，艺术的课堂就随时随地被建构起来了：

　　*这两件东西摆在一起很漂亮哦！旁边那块积木放在那个位置不太好看，我们把它拿走。

　　*这片红色的花瓣落在绿色的草地上，草地也变漂亮了呢！

　　*这片树叶有点干了，边都卷起来了。不过边这样卷起来的样子很特别呢！

　　*看看，这堆番茄酱掉在桌子上，看起来像什么呀？对啊，宝贝说得对，很像一匹马，像一匹野马在狂奔呢！

　　*你画的这几笔不错哦，你看，这个地方线条比较多，这边有点少，但是加了这个小块，一下子就平衡了。

　　*这个声音听起来很清脆，真好听，像风铃一样，好快乐啊。嗯，这个声音听起来有点低沉，好像有点难过呢！

　　*看看地上这个影子，像不像一朵飘着的乌云呢？你说的对，还有点像一只飞着的小鸟。

　　学着感受事物局部的美感——

　　也有的时候，事物的整体看起来不是那么吸引人，但是它的某个局部碰巧就会很有艺术的美感。和宝贝一起去享受这些从整体中截下来的美好，他就可能学会以更好的视角去看待周围的事物了。

　　*将宝贝的涂鸦作品那些好的部分截下来，给他的作品一些评价：看看，这部分画的不错呢，宝石蓝和中国红很配，显得很鲜亮。这一小块橙色放在这个位置很抢眼，让你的画变得更漂亮了。

　　*做一些不同形状的透视镜(可以用涂成黑色的纸板做边框，里面夹上一层透明的塑料板)，拿着透视镜去观察周围的事物：你看，我们把这些小草，还有那朵小花放在边框里，透视镜里的画面很漂亮吧？试试看，我们再往这边移一点，好，一只小蜗牛也进来了。现在，透视镜里的画面更漂亮了吧？小蜗牛一进来，就有了生命力了。

　　*将双手拇指食指对接，形成一个四方形，不管走到哪，都试着将胳膊伸直了，或者将双手拉近了，去框框里面的景色，或许，碰巧在某个角度，某个方向，我们就会发现一些很美的局部。