让孩子学艺三大“误区”(2)
误区三:甘当监工
记者在南京一家琴行发现一个颇为显著的现象,虽说报名学琴的是孩子,但拿着笔记本苦记技术要点和练习曲目,追着老师勤问不已的不少是家长。学琴的孩子身边通常有这样一位极其尽职的家长,只要孩子弹奏错了音,他们就会立刻出现:“怎么这么不用心”“这里不是提醒过你了吗?”说完以后往往并不罢休,家长还要监视孩子反复练习,直至看着孩子弹奏准确无误才心满意足地暂时离开,但眼睛仍紧紧盯着孩子的一举一动。可见“帮助”孩子认真学艺成了不少家长的“重点工程”。
观点:可怜天下父母心,把孩子送去学艺术的家长绝大多数是对孩子充满美好的期望,也希望能给孩子最好的教育。
他们陪学的理由如下:1、孩子音乐智能的发展是有关键期的,一旦错过了就太可惜了!2、要学就要学好,花了这么多钱和时间在音乐学习上,如果不认真学,太不划算!3、孩子要是弹不会,到老师那儿也通不过,说出去,孩子受打击,做家长的脸上也没光呀!但专家指出,一些家长不自觉地将孩子的学琴赋予了社会竞争的色彩,寄予了对孩子未来美好人生的高度期待。学琴成了一项关系到孩子未来生存的严肃问题,从而导致了极高的压力状态。
在家长这样的心态下,孩子的学习成果往往会事与愿违。首先,孩子学乐器或舞蹈的时候,家长像监工一样盯着孩子,会大大破坏孩子学艺术的情绪氛围。其次,如果从学艺当初,注意识谱、音准、动作等要求,就由父母全面“包办”,那么学艺中孩子会产生严重的依赖心理,所以建议家长送孩子学艺,也要学会放手,这样孩子快乐,家长轻松。
“我们孩子就是业余学学,不搞专业。”现在很多送孩子学艺的家长在回答学艺的初衷时都显得非常理性。不过说起来容易做起来难,“学了就要学好”则是绝大多数家长指导孩子学艺恪守的原则。日前,紧张的艺术等级考试刚刚结束,一大批孩子和他们的父母却在为“掌握一门艺术”,冒着酷暑,马不停蹄地奔波在各个琴行和培训中心。
专家指出,在倡导素质教育的背景下,艺术教育开始进入普及阶段,在日渐兴起的业余学艺市场上,很多家长却在孩子“业余学艺”的道路上疲惫不堪,甚至在学艺潮中陷入了一个接着一个的旋涡。本期成长周刊的话题就是——一起谈谈孩子“学艺”的辛苦和困惑。
为了提高孩子的综合素质,拉丁、芭蕾等舞蹈吸引了越来越多的家长的目光。