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大班科学教案:和轮子玩游戏

网络 2009-07-06 12:34:21

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  设计意图

  我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍,孩子们非常感兴趣,或滚动或搭建,百玩不厌。在一次活动中浩然小朋友忽然问我:“老师,这些轮子这么好玩,是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生,从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙,可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越容易被忽视。轮子有什么小秘密,以前没有轮子时人们怎么运送物品,轮子是怎样演进来的,幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动,通过玩游戏、看动画,帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子,知道轮子的演进过程。

  活动目标

  1.培养幼儿的科学探索精神,能在实践活动中发现问题。

  2.认识轮子的演进过程,了解轮子的材质。

  活动准备

  1.自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

  2.课前适量运动。

  活动过程

  一、实践活动——运箱子

  1.激发幼儿活动兴趣。

  师:刚刚做完运动,小朋友还有没有劲?(有)那太好了,今天老师就请你们帮一个忙。看,这儿有三个箱子,很重,老师想把它们运到那边,可怎么也弄不动,你们可以想出各种办法运送,看能不能运送成功。有信心吗?开始!

  2.幼儿自由尝试运送箱子。

  3.通过比较知道滚动省力。

  “刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。

  “有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)

  哪种方法好?为什么?

  4.想一想生活中更省力的办法。

  幼儿讲述自己的办法。(用车)

  师:用有轮子的车子运送非常省力,但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西,轮子是怎样一步一步变化来的呢,我们一起来看看轮子的故事吧!

  (评析:通过实践,幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃,积极地想各种办法,推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放,即只有箱子和圆柱形积木,这是因为生活中装载工具先进,只有限制材料的投放.幼儿才能抛掉习惯思维,想到并感受人们最原始的运输方法。)

  二、看课件认识轮子的演进

  1.看课件《轮子的故事》,以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木——实心木轮——拼接的实心木轮——轮辐轮——铁皮轮——橡胶轮——钢圈轮。’

  2.第二次看课件《轮子的故事》,观察比较每个阶段轮子的不同。

  以前没有轮子,人们发现什么能省力,用它运送巨大的石头?

  最早的轮子是什么形状的?用什么做成的?

  后来为了分散重力所以有轮辐,它是什么形状呢?

  最后为了增加硬度和弹性,又有哪些变化?

  (评析:轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现,比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解,更容易接受,幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)

  三、和轮子玩游戏

  谈话:现在的轮子不但用处大,还非常好玩,大家可以和轮子玩游戏。

  1.每人一个轮子实物,幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

  2.说一说轮胎的小秘密。

  是什么形状和颜色的?

  摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-

  它为什么会凹凸不平?

  (评析:通过与轮子亲密接触和以前玩轮子的经验,幼儿能找到轮子的秘密,了解轮子的特征——黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同分享自己的发现,并现场验证是否正确,最后对轮子有了较完整的认识。)

  四、游戏练习

  1.看课件《请你帮我找到家》,示范玩法。

  2.幼儿上机操作游戏。先按教师的要求找到相应的轮子,然后操作鼠标送轮子回家。

  反复游戏,给不同水平的幼儿同等机会。

  (评析:信息化技术开始应用在幼儿园,具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”,它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动,幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学,回顾历史上曾经出现的各种轮子,收到了事半功倍的效果。)

  延伸活动

  谈话:我们认识了以前的轮子和现在的轮子,那未来的轮子会是什么样子的,请你们当小小设计师,一起设计未来的轮子,好不好?说不定将来的汽车上会安装上小朋友设计的轮子呢!

 

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