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共建心理健康通道,关注师幼快乐指数

来自网络 2009-07-06 22:21:06

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  江油市人民街幼儿园    郭蜀蓉

  本文旨在通过对健康、心理健康、快乐指数概念的界定,寻找影响师幼心理健康发展的不利因素,采取有效措施改进师幼心理健康教育的工作方式,探索构建师幼心理健康发展的各种通道,共同关注师幼快乐指数,以此促进教师、幼儿身心和谐发展,健康成长。

  《幼儿园教育指导纲要》明确规定:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”它提醒我们:健康不只是身体健康,更重要的是心理健康。那么我们怎样来界定健康的概念呢?健康心理学(HealthPsycholgy)以实现为社会培训“健康人”的目标中指出:健康是指没有身体疾患,而且有完整的生理心理状态与良好的社会适应能力,只有这样才能成为真正意义上的健康人。联合国专家预言:“从现在世纪中叶,没有任何一种灾难能象心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦”,可见心理健康多么的重要。那么怎样判断一个人心理是否健康呢?日本著名制度经济学家,斯坦福大学的青木昌彦教授在其《并非失落的十年——转型中的日本经济》一文中又提出了颇具冲击力的新概念———GNC(GrossNa-tionalCool),与人们的心理健康息息相关。GNC为何物?所谓GNC,就是国民生活快乐指数,英文全称是grossnationalcool,南亚不丹王国的国王最早也提出了GNH(GNC)。快乐指数与健康有何关系呢?前者是形而上、后者是形而下的指标,两者并没有绝对的因果关系,却有很强烈的关联,一个失去健康的人不见得不快乐,快乐的人不一定完全健康。因为快乐包孕着力量,可以说是一种天赋,一种能力,一种生活习惯,一种生活动力,一种最佳的生活、学习、工作心态,是一种健康的可钦可赞的人生态度。北京新华信管理顾问有限公司董事长赵民进行的另一项研究表明,在中国企业中,企业家的快乐指数决定着企业整体的“幸福”氛围以及健康程度。达到企业健康的一个关键指标,即是企业内部总体快乐的程度。它包括“员工快乐”、“管理者快乐”、“董事快乐”、“组织快乐”,它会影响“中国企业内部健康指标”,从而损害中国企业的“健康指数”。由此可见,幼儿园管理者的快乐指数同样决定着幼儿园整体的“幸福”氛围以及健康程度,我们的教师、幼儿在生活、学习、工作中是否快乐、心理是否健康也会影响幼儿园内部健康指标。因此,我认为在幼儿园的健康教育工作中有必要构建心理健康通道,有效实施管理者、教师、幼儿、家长之间的互动交流,共同关注师幼快乐指数,确保全体教师、幼儿心理健康发展。

  一、影响师幼心理健康发展的不利因素

  (一)影响教师心理健康发展的不利因素

  在竞争激烈的今天,生活节奏不仅明显加快,而且复杂多变,人际关系也相对变的复杂,社会充满了困难和挑战。幼儿园教师几乎是女性,她们身兼多重角色,或为人母、人妻,家庭工作都要兼顾,工作压力的大小,教师与幼儿园管理者的沟通交流,与同事的合作关系,家庭的稳定与否都会影响心理的健康,特别是在生活或工作中遇到困难和挫折不能自拔时,导致精神紧张的因素就随之来,许多人因此而出现迷惘,心情状况不好,郁郁寡欢,焦虑、自我封闭,有孤独感和自卑感,或易冲动,自我调控能力差,工作效率不高,严重的出现身体疾病,各种功能性障碍。

  (二)影响幼儿心理健康发展的不利因素

  据有关抽样调查显示,我国幼儿心理健康状况不容乐观,幼儿心理障碍及行为问题发生率从1%-50%不等,其中较为严重者可达2.14%-9%,而较为常见的主要在行为、情绪、社会适应及习惯等障碍。具体来来说,以行为冲动、动作过多、过度忧虑、孤独、妒忌、攻击性、厌食、挑食、偏食、任性、不能融入集体活动等等,而这些问题很大程度上与幼儿接受的教养方式、父母、祖辈、教师的教育方法、态度、幼儿生活的家庭背景(单亲、离异家庭)、家庭结构日趋小家庭化、遗传、围产期和孕期母亲患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤、幼儿出生时窒息缺氧、难产或产伤以及后天人为因素造成有关,也与成人对幼儿心理健康的重视程度有关。

  二、共建心理健康绿色通道,提升师幼快乐指数

  有人设计了幼儿快乐指数内容,包括:亲子关系、情感因素、学习因素、人际关系和心理压力等,也许可以给我们提供一些共建健康绿色通道,提升师幼快乐指数思考的线索。这里所指的心理健康通道,就是心理健康教育工作方法的快捷形式,心理健康教育工作的参与者包括教师、幼儿、家长、医生、以及关心支持这项工作的各界人士,只有大家互相帮助,工作、学习积极互动,资源共享,才能建立有效的心理健康通道。具体形式如下:

  1、建安全、卫生通道。降低师幼身体受伤害程度,减少患病机会。方法是建立师幼健康档案,定期体检,与附近医院签定合同,在专业人员的指导下进行晨检、消毒等安全卫生工作的开展,使本项工作更专业化、规范化。

  2、建学习互动通道。整合家庭、幼儿园、社区、社会、大自然中一切可利用的物力、人力资源,家长、教师、幼儿、社会其他人之间互相学习,可聘请各行业资深人士到幼儿园办讲座,教师、幼儿去参观学习,园内开展“创设学习型组织,争当知识型教职工”活动,开展各种幼儿游戏、文艺、科学探索活动,办“家长学校”、成立家长委员会,利用一切可利用的学习资源,人人构建终身学习体系,保持积极的、乐观的学习情绪。

  3、建爱心帮扶通道。成立幼儿园爱心帮扶小组,积极开展“送温暖,献爱心”活动,帮助对象为教职工、家长、幼儿、受灾地区,帮助方式以捐款、捐物、宣传、疏导工作为主,从多方面帮助教师、幼儿、家长心理健康成长。

  4、建民主管理通道。确保园内政令畅通,园务公开,教职工、家长积极参与民主管理,定期召开教代会、家长会,众人拾柴火焰高,使幼儿园教育管理水平不断提高。

  5、建法制通道。建立健全学习制度,坚持定期政治学习,聘请司法人员组织法制讲座,促使每一位教职工认真学法、进而懂法、并坚持依法治教,依法维权。

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