小学家长最新升学资料下载

　　三、故事表演

　　故事表演是孩子们非常喜欢的活动之一，他们挑选了熟悉的小兔乖乖、金色的房子、小羊和狼……等七个故事。故事的选择、人物角色的分配都是孩子自己定的，他们很会根据故事人物来选择小朋友。如：《小羊和狼》这个故事的人物选择就很有趣，演小羊的是乖乖女孙雨恒，小猫是很有号召力的马嘉蒙来演，谢靖轩开始想演小狗，马嘉蒙说：“你个子高，还有点胖，你演大象特别合适。”谢靖轩接受了他的建议。《小熊请客》在选择人物时，大班的小朋友都说虎头虎脑的李耳王演小熊非常合适。但孩子的选择有时也出乎老师的意料，朱江逸飞这个非常淘气的男孩子，选择的竟然是《拔萝卜》里的老奶奶，在排练表演时，他有意识地压低嗓子讲话。

　　孩子自己排练故事表演的方式与老师不一样，他们知道故事的大概情节，根据剧情需要添加对话和动作，老师只需在旁边适当提出一些问题，使他们能够加上适当的语言和动作。比如：在排练《三只小猪》时，孩子们上来就开始盖房子，老师问：“你们一上场就演，观众也不知道你们是谁，在干什么，怎么办？”李兆龙说：“那我们就先来介绍我们自己。”于是他们自己编对话，记得也非常清楚。故事表演最需要道具的帮助，教师及时提示他们排练时想着需要哪些道具，怎样才能记牢。孩子们想了一个办法：表演的时候，把需要的道具记下来，不会写字可以画出来。在制作道具的时候，孩子们遇到了问题。例如在排练《三只小猪》时，拿什么盖房子成了孩子们的难题。开始他们说：“草房子就用纸条代替；木头房子用积木代替；石头房子用什么代替想了好久，最后用沙包代替。在真正使用时问题出现了：纸条代替的草盖不起房子来；用积木盖房子的时间比盖石头房子用的时间还长，并且太小。于是，老师给他们提供了一些牛奶箱子，提示他们装饰成需要的样子。最后，孩子们做出了各种房子：草房子在屋外边沾了许多纸条，木头房子画成了木头的样子，石头房子剪了许多圆片片粘上，效果非常好。

　　活动反思：整个活动给了孩子非常宽松的环境，孩子可以自己选择角色，根据剧情自己编出对话，孩子的主动学习得到了最大的发挥。从活动中，老师发现了原来不知道的孩子身上的潜质：他们可以根据故事中的描述，把人物的形象勾画出来，并在同伴身上找到他们之间的共同点。还有，孩子不拘于故事中的对话，可以用自己的语言讲述出来，对于孩子来说这一方面是解放、一方面是提升。解放：自己的语言讲起来更流畅；提升：在理解了对话的同时融入了自己的思想。再有，孩子之间的相互配合协作有了明显的提高。

　　四、爸爸妈妈表演团

　　有的家长常常要求孩子要大方要勇敢，其实家长本身就是孩子的榜样。为了让家长意识到这个问题，老师在宣传布告里，把重要性写清楚并进行积极的动员。再有就是利用孩子的力量，把这个消息先告诉孩子，孩子们非常激动，老师请孩子说说怎样鼓励爸爸妈妈表演，孩子们把家长鼓励他们的话都说出来了。这项活动开展得很顺利，有17个家长报了名，节目的内容也非常丰富，有故事表演、钢琴和古筝独奏。刚开始，家长都有一些拘紧，随后就剧情、对话、服饰开始讨论，在排练中，常常引发大笑，家长们都说：“好久都没有这么笑过了。”同时也体会到孩子排练一个节目是非常不容易的。在联欢会上，爸爸妈妈的表演受到孩子们的欢迎。

　　活动分析：这次活动家长给孩子做了一个好榜样，使家长融入到了班级中间、孩子中间，缩短了家长与家长之间、家长与老师之间、家长和孩子之间的距离。