小学家长最新升学资料下载

　　早期教育目前越来越受到全社会的普遍关注。近年来，我园有计划地组织开展了多种形式的早教活动。我们把早期教育作为幼儿园一项重要的工作来抓。通过早期教育活动，促进儿童身心和谐发展，看护者的教育意识有明显增强。下面就我园早教工作进行简单介绍：

　　一、加强早期教育的科学化管理

　　（一）建立早期教育组织机构——阳光亲子乐园，落实各项管理制度。

　　由园长直接领导，副园长任组长，成员是由两名有经验的骨干教师、四名年轻有托班教育经验的教师、一名专职早教负责教师、一名保健医、十名年轻活泼有组织和配合教学经验的老师组成。建立了健全的教师职责，教师学习及研究制度，卫生、消毒、安全制度。

　　（二）将早期教育工作纳入到幼儿园整体工作中

　　为使早期教育能够有计划、有目的、有步骤的完成目标内容，我园把全园总体工作与早期教育工作有机结合起来，落实到每周工作安排之中。

　　（三）合理利用园所空间和资源，设置温馨的阳光亲子乐园

　　自2001年9月《北京市学前教育条例》颁布以来，我们摸索尝试着走进社区，组织开展了早期教育咨询、问卷调查、宣传材料发放、亲子游戏等形式的活动。为了更好的发挥区示范园作用，争创市级示范园，2004年7、8月间，我园结合园舍、场地和其他实际情况，对部分园舍进行了改造，开辟出了宽敞、明亮、温馨而又充满童趣的活动室，总面积80多平方米，配备有适合3岁前儿童游戏的室内各类玩具材料、户外场地及器械，形成了以幼儿园为核心的早教基地按早教基地的要求，合理安排，逐步完善设备、设施、玩具的配备、充分发挥幼儿园的资源优势，共享托班一些适宜的玩具材料，开放园内图书室和户外大型玩具等。

　　（四）重视早教基地人员的选择和学习培训

　　1、选择曾经带过托班的教师或有相关经验的教师。

　　2、选择适合幼儿不同喜爱的年龄结构，有具有多年教育经验的骨干教师象“慈爱的妈妈”，有充满青春活力的“活泼姐姐”，满足不同孩子的心理需求，富有家庭亲和力，便于幼儿接受。

　　3、选择有幼教大专、大专再读、本科在读，有一定的理论知识和专业水平的教师，以满足不同层次家庭的需求。

　　4、帮助教师树立要成为0—3岁早教教育专家的意识。积极参加市、区开办及组织的早教教育培训班、研讨会等。

　　（五）重视每次开展的活动。活动前组织召开工作协调会，做到活动前有计划，活动后有小结，注重积累，不断反思，逐渐提高。有多篇文章在当代家庭教育报、园报及幼教网上发表，如《阳光乐园里尽欢乐》、阳光亲子乐园简介、《宝宝爱看书》及社区宣传的照片资料信息等。

　　（六）满足家长需要，给予时间上的保证。家长反映工作日不能按时参加亲子活动，于是我们将活动均调至周日，教师牺牲休息时间，为家长提供早教服务。

　　二、不断提高早教水平，开展丰富的早期教育活动

　　（一）活动形式多样

　　1、走进社区开展：问卷调查、发放宣传材料、亲子活动、家教及卫生保健咨询、送教到家等活动

　　2、开办家长学校进行：家教讲座、家教及卫生保健咨询等活动

　　3、向社区开放：开放室内玩具、户外大型玩具；参观幼儿园、参观托班室内环境；参观园内运动会及六一活动

　　4、开放图书室，开展亲子阅读活动

　　5、亲子班开展亲子活动

　　6、丰富早教宣传网页内容

　　7、开通早教电话咨询热线

　　（二）活动内容丰富多样

　　1、立足园内实际，开展丰富多彩的亲子游戏活动。如：逮老鼠、挑礼物、夹豆子、宝宝穿珠、火车钻山洞、跷跷板、不倒翁、花花伞、开汽车、小袋鼠、修鞋匠、运粮食、小木工等。

　　2、发放宣传材料。

　　（1）帮助家长了解：北京市早教现状；我园基地建设情况；什么是亲子教育；家长如何建立正确的亲子观、人才观；了解3岁儿童年龄发展特点做好入园准备；怎样用恰当的方法教育孩子；教育幼儿常用的各种方法；家教中培养幼儿独立性；学前教育条例（部分内容）；宝宝不爱看书怎么办？宝宝倒着看书怎么回事？宝宝挑食怎么办？等等。

　　（2）发放园报——阳光报。

　　（3）发放政治幼儿园网络介绍。

　　（4）发放卫生保健宣传材料：小儿疹子细分辨；小儿发热四肢凉；小儿用药量计算方法；婴幼儿腹泻的防治等等。

　　3、召开家长会，举办家教讲座、卫生保健讲座。

　　4、开展亲子阅读活动。投放1—3岁幼儿园图书300余册。

　　5、走进社区，进行《条例》及早期教育宣传、问卷调查、亲子活动、家教咨询。

　　6、针对家庭在亲子教育感到困惑和提出的问题，现场或送教到家进行指导。

　　（三）走出去、请进来，影响大，涉及面广

　　社区儿童早期教育是大教育的概念，不仅仅是社区幼儿园教育，应该纳入整个社会体系中，作为幼儿园应该发挥教育优势向全社会开放，为全社会服务。体现教育工作的广泛性和普及性，充分发挥辐射作用，不断提高社区儿童家长对早期教育的认识和参与程度，为婴幼儿的发展提供良好的家庭和社会环境。基于这些考虑，近年来，我园早期教育围绕社区需要从排班到双休日活动，从开办家长学校进行家教讲座，到送教下社区，进行社区宣传等一系列活动，全方位为社区居民着想，取得了良好的社会效益。通过参加活动、传递信息、电话和网上咨询、社区调查活动，家长们的教育意识和家教素养也得到了大大的提高。

　　下一步，我们将根据孩子和家长不同需求，丰富活动形式和内容，给家长提供多样化的指导与服务:橱窗展示；开辟社区户外游戏场地；关注弱者，接纳特困散居幼儿，实施公益性早期教育；尝试开展蒙台梭利教学英语教学活动，形成具有本园特色的、形式多样的早教模式。

　　以上是我们三年来探索早教工作的一些实际做法，下一步我们将大胆开拓创新，把帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的育儿方法作为工作重心，更好地发挥好早教基地作用。