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优秀教案:永生的眼睛

幼教网 2009-11-24 00:24:53

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  做课内容:《永生的眼睛》

  教学总要求:

  1.学会本课10个生字及15个新词,并用指定的词语造句。

  2.领悟课文句、段、篇之间的关系。

  3.有感情地朗读课文。

  4.体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲。

  课时要求:

  1.体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲。

  2.领悟课文句、段、篇之间的关系。

  3.有感情地朗读课文。

  4.通过学习,使学生对死后捐献器官的行为产生敬佩之情,从而改变传统的看法。

  教学重点:

  体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲。

  教学难点:

  抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

  教学思路:

  1.课内外结合,通过学生查找资料,了解人们对器官捐献的看法。

  2.通过有感情地朗读课文来理解父亲的话。

  3.读写结合,让学生通过写倡议书的形式向人们宣传器官捐献的意义。

  教学过程:

  一.引入新课:

  1.继续学习,齐读课题

  2.师:A本文主要讲的是有关器官捐献的事。B这是个社会关注的问题,通过你对周围人的了解和网上查询的结果,谈一谈一般人为什么反对或不愿意捐献器官,他们是怎样想的?C询问班里同学是否愿意捐献器官?

  二.出示自学提示,学生自学。

  请你按照顺序默读课文,思考:

  1.父亲是怎样教育作者琳达和女儿温迪的?

  2.琳达和温迪对捐献器官有了怎样的看法和做法?为什么?

  3.课文为什么以"永生的眼睛"为题?

  4.边读边画出相关的词句,并在旁边做简单的批注。

  三.小组讨论:

  1.讨论要求:由一个同学负责,其他同学帮助归纳答案。

  2.提出不懂的问题,先在小组内讨论,解决不了的在班里进行讨论。

  3.小组讨论,教师行间巡视。

  四.学生集中汇报:

  第一种设想:提问:你们在小组学习中遇到了哪些不懂的问题?

  第二种设想:学生不提出问题的情况下,按自学提示进行学习。

  指导过程:

  (一)抓住父亲的语言

  1.让学生读出父亲的语言(两处)

  2.理解第一处(第三小节)的意思

  点拨:你可以给予他人哪些东西?为什么说给予别人自身的一部分是最珍贵的?(让学生理解对自己重要的,对别人也同样重要)导读:采用师生对读的方法。

  3.理解第二处语言(第四小节)的意思。

  点拨:第二出语言与第一处语言有什么关系?导读:连贯地读父亲的话

  4.有感情的读父亲的话(自由读,齐读)

  (二)理解自学提示第二题。

  琳达:冲父亲哭喊捐献父亲的角膜捐献女儿的角膜温迪:神态动作语言指导学生理解"这一刻,我领悟到……一种骄傲。"点拨:体会这里的"骄傲"和末节中的"骄傲"的意思是否一样?母女俩为什么会有这种转变?导读:学生回读父亲的话。

  五.读写结合

  1.学完了课文,你有了哪些新的体会?教师统计愿意捐献的人数。

  2.询问学生怎样把学到的内容告诉别人,让所有的人都知道捐献的意义?

  3.教写倡议书的格式

  4.学生动笔写

  5.读倡议书

  六.总结全文

  放录音《爱的奉献》集体朗诵父亲的话。

 

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