小学家长最新升学资料下载

　　九月，大班的孩子即将踏出幼儿园的门槛，开开心心的背起书包上小学了。目前很多城市在小学一年级入学初设置了2-4周的“学习准备期”，虽然学校已经放慢了教学进度，但家长为孩子人为加压的情况始终存在，拖了“学习准备期”的后腿。对于孩子从幼儿园到小学的全新跨越，家长怎么做才是正确的呢？

　　妈妈诉苦

　　为什么一年级学得这么累？

　　幼升小家长们最关注的要数学前孩子是否要识满2000个字、是否要学拼音、是否要学100以内的口算加减法等。许多妈妈担忧的是，如果孩子学前教育没做好，会不会影响一年级的学习。

　　蓉蓉妈说：女儿现在小一，我感觉如果学前识字很少的话，一年级学语文肯定会很吃力。语文是一天一篇课文，进度非常快。每天老师都让孩子预习，包括要读通课文5遍；查课后的生字，写拼音、部首、组词；在本子上写老师圈出的词语解释，还要写质疑和收获等，每天要花一个小时。还好孩子在幼儿园的阅读课认识了很多字，才让孩子衔接得比较好。

　　杰杰妈：我的孩子现在也是小一，她说，已经在学长度单位的换算、人民币的换算、时间、统计。特别是长度单位换算，由于还没教乘除法，孩子学得非常吃力。老师说现在都是靠死记硬背、做大量习题练出来的。而孩子觉得最难的就是语文了，学校认字环节都省略了，一下子就跳到阅读分析和看图写画，小一词汇量就那么一点，写出来的都如出一辙。孩子学前没上过英语补习课，学校一周只有三节英语课，每课都有很多句型和新单词，家长不辅导的话孩子根本来不及消化。同学的一对双胞胎女儿，竟然因为背英语单词晚上失眠了。

　　需要给孩子提前学小学知识吗？

　　一位孩子读小学三年级的妈妈网友说，孩子三四岁时她就试着让他看感兴趣的奥特曼书和其他童话类书籍，不懂就问。儿子乐此不疲，非常愉快，而且进度飞快。到了小学一年级时，所有的字不在话下，读书是一件愉快的事，他也特别爱看书。

　　还有一位家长则发帖举例：不少孩子在上小学前没有认大量的字，这样一进小学就吃力，数学、英语也是这样。但对孩子和家长来说一切只能去适应。他建议，学前一定要至少认识500个字，对于六七岁的孩子来说，花点时间一个暑假学500个字应该没问题。只要字基本能认识，学习应该不会困难。

　　一些一线教师对孩子的学前识字量也大多认为越多越好，但也是因人而异，他们反映一些新生因为已经认识两三千字了，有的甚至已学过一年级的课本，而有的只认识几个字，参差不齐的识字水平不但给教学带来困难，而且认字多的孩子上课时有时精力不集中。有一个孩子是幼儿园的“小明星”，认识1000多个字，学了不少英语会话，是老师经常表扬的对象。可上了小学后，表现还不如其他同学：上课坐不住、注意力不集中，生活中也比较随便、拖拉。家长表示不解：以前的好孩子为什么一上学就出现这么多问题呢？

　　这是由于学前过多的学习让孩子产生了逆反心理。不少家长学前就借来一年级课本让孩子认字，有的幼儿园也开设了衔接班，直接用一年级的教材给孩子上课。一上小学，孩子觉得老师讲的知识自己早就学会了，往往失去学习的兴趣。几乎每年一年级新生中都有几个类似这样的学生。

　　一些家长担心孩子的知识储备不足，难以应对小学学习，其实这样的顾虑是完全没有必要的。还有一些家长早已提前教孩子学习了唐诗、运算、英语等相关知识，专家也不赞成家长这样做。一方面，一年级的知识尽管简单，但是家长未必能正确教给孩子，或者不能采取合理的方法，事倍而功半。如果家长采取了不适合儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学习知识的兴趣。另一方面，孩子在家里学会了应该在课堂上掌握的知识以后，课堂上听讲质量就大大下降，不容易养成良好的听讲习惯，影响的是以后的学习质量。

　　专家建议

　　养成好的学习和生活习惯最重要

　　许多老师普遍认为，在一年级入学初，认识两三千字的孩子和只认识几个字的孩子随着年级的升高，差距将越来越小，到三四年级两者基本就没有区别了。他们建议家长，不要在意孩子掌握知识的多少，应更侧重于关注孩子入学后能成为其学习基础的东西，诸如：学习兴趣、学习方法与能力、学习的情感和态度等；培养想象力、观察力、表达沟通能力等基本素质，养成好的学习和生活习惯。

　　以下几方面家长可以尝试着做：

　　1、让孩子说出自己所做事情的名称和内容，能够看图说话和复述所经历的事情。

　　2、每天晚上与孩子一同阅读。给孩子一些可以自己读的书，和孩子一起大声朗读，并仔细地倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，知道孩子到底对故事理解了多少，从而了解孩子的阅读能力。

　　3、与孩子一起创设学习文字的环境。如一起为玩具、家里的物品贴上文字标签，在孩子的房间中有随手可取的带字书籍和书写工具，随时随地和孩子一起认读周围生活中遇到的有趣的汉字，培养对汉字的兴趣与敏感。

　　4、从周围生活中引导孩子对数数、形状、数量关系等的感知和学习。家长可以利用超市的排队长龙、屋顶的模样、餐前餐具摆放等事情来和孩子一起学习。最重要的是要保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的冲动。

　　在关心孩子入学准备是否充分的同时，也要关注一下自己的言语与态度。

　　千万不要用“上小学就要收骨头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”，“你越来越像小学生了”，“我们家要有小学生了！”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。