小学家长最新升学资料下载

　　3、听觉记忆若障碍，漏壶装水忘得快

　　（1）这方面有问题的孩子一般会有以下表现：

　　*听故事时，明明看他认真听了，复述时却颠三倒四、逻辑不清或流失很多信息。

　　*老师口头布置的作业或其他事情常记不全或记不住。

　　*无法理解老师的讲课内容，常常听而不闻。

　　*昨天或前不久刚学过的东西忘得快，很难将新旧知识联系起来。

　　（2）我们可以用“电话测验法”来判断孩子的听觉记忆能力：

　　家长和孩子玩“打电话”的游戏，放慢语速告知孩子：“我是幼儿园食堂的王阿姨，麻烦你告诉妈妈：明天早上9点在幼儿园门口等张老师，骑自行车一起去超市买奖品。”，如此重复两遍，如果孩子不用任何提示能转告电话内容中6条以上信息，则记忆能力属上，如通过家长逐一提问能答对7条以上，则记忆能力属中；如果只能说出5条以下，则能力属下。

　　（3）训练方法：

　　*模仿秀。家长用不同节奏拍手、敲打、跺脚，听完后要求孩子按节奏模仿出来。

　　*传令兵游戏。爸爸与孩子说话，每告诉孩子一句话，就让孩子转告给另一房间的母亲。

　　*家长常让孩子充当“小助手”，帮着传话给爷爷奶奶等。

　　*听命令做事。家长发布连续发布几条指令，让孩子听完全部指令后一个个地执行。

　　*回忆一天的活动。

　　*复述故事等。

　　4、听觉系列若有序，条理清晰心不惧

　　(1)听觉系列化，是把别人口头所述的一系列信息按次序、条理化回忆、描述出来的能力。

　　(2)这方面有问题的孩子一般会有以下表现：

　　*记忆材料记住了但顺序不对。

　　*遗忘率比别人高。

　　*喜欢自己看着读而不愿听别人读。

　　*通常不能举一反三。

　　*说话组织能力差，内容重复，缺少逻辑，丢三落四，语无伦次。

　　*造句短小，缺少修饰，显得干巴巴没有生机。

　　(3)最简单的检测方法就是数字测验：一般6岁左右的孩子能准确复述随机的7-9位数字，即大人随机说一个7-9位数字，孩子随后能准确复述。

　　(4)相关训练：

　　*听数字并复述。

　　*听故事并复述。

　　*背文章。

　　*教孩子学会编序表达。会用“首先”、“其次”、“再次”、“接着”、“之后”、“然后”、“又”、“再”、“最后”，以及“第一”、“第二”……

　　5、听觉混合能力好，拼音学习特轻巧

　　(1)听觉混合能力，是一种把单个音素混合成一个音节，将音节混合成词并拼读出来的能力。

　　(2)最简单的测试方法就是让其跟读一个声母一个韵母，然后让其组合成一个音节。家长可以先示范，让孩子理解游戏规则后再进行测试。

　　(3)相关训练：

　　*练习绕口令。

　　*背诵一些诗词。

　　*拼读音节游戏。

　　*词语接龙。

　　6、听觉理解能力强，老师选你做榜样

　　(1)这方面能力差的孩子，平时生活中会显得较木讷，对大人发出的指令反应迟钝甚至充耳不闻。

　　(2)相关训练：

　　*听完故事，家长与孩子要对故事进行提问回答式的游戏，锻练孩子的理解能力。

　　*我来说你来做。家长发生指令，让孩子指着做。

　　*听指令画画。