小学家长最新升学资料下载

2015年幼升小小学一年级入学即将到来，对于即将升小学的孩子，家长们都在不同程度上表现出了自己的焦虑和担心，那么，家长们担心的问题都有哪些，该如何应对？一起来学习一下吧。

1.入学分班，班主任经验少，怎么办？

蔡玉英（昌平区南口镇小学教师）：针对新生入学工作，一般在孩子入学前，都有一个采集信息登记表，上面的信息有姓名、性别、出生日期及居住地、户口所在地等信息，其中居住地是分班的一个重要依据，如一个社区的一般分在一个班里面，这样有助于同学间的作业交流与友好往来，同时也有助于家长们之间的沟通。如果同一个社区人数较多，就平均分配到各个班级。另外，一个班级里一般是本地片内生三分之一，片外生三分之一，借读生三分之一的原则进行分配，最后是男女各占二分之一的原则。

有些家长总想让孩子到有经验的老教师班里，想尽一切办法调班。老教师有着丰富的经验，有自己的工作特色，但青年教师身上则充满活力与朝气。一年级的小学生模仿能力极强，青年教师的朝气与活力会赋予孩子美好的想象力和创造力，因为他们会像“孩子”一样和孩子一起玩，一起笑，还可能会一起哭，更接近孩子的内心需求和情感世界。

2.孩子无法很快融入集体，怎么办？

于海清（丰台区右安门第一小学教师）：孩子不适应学校生活、无法融入集体，大部分只是暂时现象。从幼儿园进入小学，环境和教学方式都有很大的变化，我们要允许孩子有个适应的过程，并想办法让孩子喜欢上学校生活。

让孩子喜欢他的老师。小学一年级的孩子，他学习的动力，对自己不良习惯的约束力，是紧紧和情感连在一起的，特别是对老师的情感。他喜欢这位老师，就会认真完成这位老师布置的作业，会在这位老师的课堂上认真听讲、踊跃发言。教师要引导家长，使家长成为孩子和老师之间情感的桥梁，引导孩子发现老师的优点，体察老师的关爱，让孩子喜欢他的老师。

鼓励孩子多为集体做事情。如为班级图书角捐献几本图书、给班级的花草浇水等，通过不同的方式，增强孩子主动参与集体活动的意识，以便尽快融入集体。每一个孩子在上学的第一天都有一个美好的愿望——一定要当个好孩子。家长要积极帮助孩子实现这个愿望，要与老师多沟通，发现孩子的优点要及时表扬，让孩子对校园生活产生自豪感与成就感。

3.孩子跟不上学习进度，怎么办？

贺艳霞（延庆县第二小学教师）:孩子刚上小学，学习任务并不是很多，一年级的老师也会很注重幼小衔接，注重孩子学科之间的联系，关注孩子的年龄特点，协调孩子的学习任务，不会给孩子造成太大压力，等孩子慢慢地有适应力之后再加大知识的教授。

如果发现孩子学习进度跟不上，这种情况大多与孩子在课堂上的倾听能力有关，家长应配合老师，帮助孩子培养良好的学习习惯，如放学留下开小灶、利用孩子休息的时间单独进行辅导等。如果家长觉得孩子有做事拖拉、专注力差等小问题时，也可以请老师在课堂上给予更多的关注，做到家校同步。同时要善于发现孩子身上的优点，多鼓励，让孩子找到自信、找到自己在学习上的成就感。

4.想与各科老师都沟通又担心打扰老师，怎么办？

李红霞（延庆县第二小学教师）：作为老师都会十分愿意见到家长能够主动跟老师沟通。家长、老师和孩子就像一个三角形，上面顶端托着孩子，两个支点离得越近托得就越高，所以对孩子家校方面要合力。

家长如果希望与其他科任老师沟通，都可以通过孩子所在班级的班主任来联系。一是在家长会等班务工作上沟通，二是各科老师把联系方式留给家长私下沟通，三是通过家校互动平台即时进行对孩子问题的交流，四是在家长接送孩子的时候进行面对面的沟通。北京幼升小

另外，有的孩子在学校表现得很好，但家长还是不放心，会经常打电话向老师询问孩子情况。对待这种审慎认真的家长，老师们一般会多用心。所以只有家长对孩子的关注度高了，老师也才会高，以此形成良性循环。

5.学校的饭孩子不爱吃，怎么办？

王坤（石景山区古城二小教师）：其实，对于这个问题，不同的学校都有自己的解决办法。如在新生入学前的家长会上，学校会提前与家长进行沟通，使家长了解学校的配餐情况。当然，学生入学后，碰到挑食的孩子，也会出现“饭菜不好吃”的现象，比如有些孩子不爱吃白萝卜、胡萝卜、白菜等，对于这样的孩子，除了学校定期组织食堂工作人员进行营养餐知识的普及外，家长在家里也要做到食物的多样化，毕竟，学校的食堂或配餐公司并不能满足每个孩子的个性化需求。还有一点就是，有疑惑可以通过正常的渠道与学校进行沟通，只有家长与学校之间达成共识，而不是处在对立面，这些问题都是可以解决的。

6.该如何对待老师对孩子做的批评

安辉（丰台区右安门第一小学教师）：家长对孩子的小评判，家长首先要放平心态。因为，家校沟通的时间一般也就是一周、半月、一月的事情，所以，老师的评判，也是针对一周、半月、一月而作出的，并不是对学生的整体评价。

换言之，某个孩子在某一阶段某些方面表现得不尽如人意，家长也不要过于焦虑，不要一听到老师的评价，就盲目地对孩子一顿训斥或埋怨。正确的做法是，全面了解孩子的问题是出自生理还是心理，它对孩子的影响是什么；必要的时候与老师面对面地进行沟通，寻找解决问题的办法，而不是过于放大孩子的劣势、打击孩子。

家长首先要理解，并且在孩子提到在学校的一些不如意时，一定要站在学校、老师的这一边。也就是要肯定学校，肯定老师，不能为了安抚孩子就顺着孩子的意思说老师的不是。如果这样，孩子就会为自己的一些小错误找到可以推卸责任的理由，也会更厌烦上学，只会让问题往更严重的方向发展。家长应该听完孩子的诉说后，以冷静、客观的态度分析孩子说到的问题症结在哪里，能帮助孩子解决的就解决，解决不了的就及时和老师沟通。只有和老师建立统一战线的联盟，才能给孩子最恰当的帮助。