《有利于提高幼儿美术技能的几点做法》读后感
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幼教网整理了幼儿园艺术类论文《<有利于提高幼儿美术技能的几点做法>读后感》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。
平时自己也很喜欢美术教学活动，所以在翻开3月幼教期刊时就被《有利于提高幼儿美术技能的几点做法》这一文章所深深吸引，又正好纪老师规定写的也是这篇文章。幼儿园美术教学是促进幼儿智力和各种能力发展的重要手段。那如何让幼儿在宽松愉悦的氛围中轻松作画,使他们感受绘画就是一种游戏,一种快乐的活动,并在活动中习得绘画技能呢？这不禁给我带来了深深地思索。读了《有利于提高幼儿美术技能的几点做法》这一文章之后给了我很多的启发。要提到幼儿美术技能首先要做的第一件事就是引导幼儿仔细地观察，处于象征期的孩子可以通过观察将审美对象的表象储存在大脑中，在创作时用抽象符号表现出来。其次就是让孩子在初步尝试中了解已有经验和存在的问题。最后，就是灵活运用各种示范方法提升幼儿绘画技能。在美术活动中，有的人认为示范作用大，必不可少；也有的人示范会限制幼儿的创造力，不宜采用。崔老师则认为适当的示范是必要的，教师的灵活示范能及时提升幼儿的美术技能，帮助幼儿进行创造性的表现。
读过此篇文章之后，我的脑海中一直浮现着这样的想法，可能对孩子的美术技能提高也有一定的帮助。就是让孩子走进生活,挖掘教学内容绘画离不开生活,生活是幼儿绘画创作的源泉。幼儿绘画教学要通过引导幼儿观察周围环境和生活中的事物,鼓励幼儿大胆发挥想象并用自己喜欢的方式进行自主性地绘画、手工等活动,激发他们表现美、创造美的情趣,丰富他们的审美经验,体验自由表达及创造的快乐。绘画教学的内容应选取贴近幼儿生活及幼儿感兴趣的内容,这样幼儿就容易自动参与到活动中去,体验绘画活动带来的快乐。如,“衣服”是日常生活中极其常见的一种物品,无论春夏秋冬,男女老少各自都穿着不同的衣服,所以各种大小、款式、颜色、材质各异的衣服随处可见,幼儿对各种各样的衣服产生兴趣。活动能顺利的开展,正是来源于生活幼儿感兴趣的内容。
在绘画教育活动过程中，我们需要运用游戏化语言进行提示、指导或鼓励他们。让幼儿感觉绘画是在游戏，这样就能够很好地激发幼儿对绘画的兴趣。
