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　　幼教网整理了2018沪教版一年级数学上册《数砖墙》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.认识标有数学的墙。

　　2.探索数墙的构造以及数墙的规律，会根据规律解答问题。

　　3.正确、熟练地计算20以内的加减法。

　　4.发展同学们的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。

　　5.激发同学们的学习兴趣，体验成功的喜悦。

　　教学重点：

　　1.发现数墙的规律。

　　2.运用规律将数墙填完整。

　　教学难点：

　　按照规律自创数墙。

　　教学准备：

　　ppt课件、小练习纸、可粘贴的纸片

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　师：小朋友们，知道“三只小猪”的故事吗？（出示课件）

　　师：猪小弟用砖造墙，造了最牢固的墙，保护了所有的小猪。猪小弟除了勤劳，还很好

　　学呢！你们瞧，他又要劳动了。这次他要干什么呢？

　　（小猪：我要用这些标有数字的砖头造一面数字的墙）

　　师：仔细看他是怎样造数墙的？

　　二、新课教授

　　师：（播放媒体）（先拿几块砖造第一层，再造第二层，拿这两块砖，再造第三层，拿这一块，嗯，造好了！）

　　师：谁能描述一下小猪造的墙是什么样的？有几层？每层有几块？

　　生：墙是从下往上砌的，一共有三层。第一层由三块砖组成、第二层由两块砖组成、第

　　三层（顶层）只有一块砖。

　　师：请大家找找这面数墙上的数字有规律吗？

　　生：从下往上，数字越来越大。

　　第一层的3+5=第二层的8，5+6=第二层的11，第二层的8+11=顶层的19。

　　师：我们从

　　下往上看，用的是加法。

　　生：??

　　师：那哪位小朋友能说说，数墙的规律到底是什么呢？

　　小结：上面每一块数砖必须是它底下两块数砖的和。

　　师：原来，小猪是按这个规律造墙的。（揭示课题：数墙）我们也来学小猪造数墙吧！

　　三、巩固强化

　　1.试一试

　　（1）（）

　　3 4

　　1 2 2

　　师：这面数墙的造法和小猪的一样吗？你是怎么知道的？

　　生：第一层??，第二层??师：小朋友都找到了数墙的规律了，现在我要考考大家了，

　　看看这面数墙，有一块砖上没有数字，请问这里该填几？

　　生：7。

　　师：是怎么来的呢？

　　生：3+4=7

　　（2） （）

　　（）4

　　2 3 1

　　师：这一题有2块砖没有填上数字，请大家看看应该先填哪一块？

　　s：第二层的。填5。2+3=5 师：最高层是几？

　　s：9。

　　师：9是怎么来的？

　　生：第二层的5+4=9。