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2018年北京版四年级语文上册《珍珠泉》教案设计

幼教网 2018-03-10 10:11:28

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  幼教网整理了关于2018年北京版四年级语文上册《珍珠泉》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1. 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 在读中感悟,读中欣赏珍珠泉的美丽,体会作者热爱家乡的感情。

  3. 体会抓特点描述景物的方法,积累课文中的语言。

  教学重点:

  了解课文写了珍珠泉的那些特点。

  教学难点:

  了解珍珠泉的美丽景色,感受作者表达的思想感情。

  教学过程:

  一、导入课题,激发兴趣。

  1.同学们,你们见过泉水?我国有许多神奇的泉水,你们看!(出示制作的关于泉水的课件,播放的同时老师做介绍)

  2.今天,老师带你们去欣赏一个泉水,它叫珍珠泉。(板书:4.珍珠泉)

  3.读了课题,你想了解什么?(教师相机对学生回答进行板书)

  设计意图:展示了泉水的图片,丰富了学生的知识,增加了学生的阅读兴趣,调动了学生的情绪。读题生疑,引导学生面对题目端摩思考,读出自己的疑问,为学生走进文本搭建一个平台。

  二、自读课文,整体感知。

  1.自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。提出不理解的词语。

  认读词语:镶嵌青苔蕨草缘故嘟噜扑哧一笑干涸。

  2.再读课文,思考:课文描写了珍珠泉那些特点?请同学们认真读书体会,也可以和同伴讨论。

  设计意图:这个环节的教学主要是落实学生的自主读书,一读是读通顺,二读是读懂内容。这环节给学生你的读书时间,学生独立地阅读思考。

  三、细读课文,研读感悟。

  1. 默读课文,思考:课文从那些方面描写珍珠泉?(引导学生了解文章的叙述顺序)

  2. 提问:你最喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分,说说你喜欢它的理由。

  3. 珍珠泉所在位置。

  (1)提问:那绿色的大绒团是什么?(感受环境的幽静和生机,体会比喻的贴切)

  (2)你喜欢这山林吗?喜欢就用朗读来表达吧!(读出幽静和生机)

  4. 四周环境及泉水。

  (1)出示句子:水是那么绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

  提问;这里描写了泉水的什么特点?圈出绿、深、清。

  (2)对比朗读,出示句子。

  A.水是那么绿,那么深,那么清。

  B.水是那么绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

  提问:多种形式读一读,让学生谈哪句写得好。

  (3)这样的潭水多美啊,我们用朗读来读出它的美吧!

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