2018年沪教版五年级数学下册《自然数》教案设计(2)
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学生讨论。全班汇报。
师在学生汇报时注意帮学生完善语言，适时引导。
引导学生明确（幻灯片出示）：
⑴最小的自然数是0，没有最大的自然数。
⑵自然数的个数是无限的。
⑶相邻的两个自然数相差1.
3、再次体验。
⑴小游戏数一数。老师说一个数，学生接着数。
⑵幻灯片出示数轴，学生填空。
⑶（幻灯片出示）选一选哪些是自然数，哪些不是。
4、找一找生活中的自然数。
学生自由发言。如日历，电话号，车牌号书页…
5、探索奇数和偶数的规律。
师：自然数在生活中处处可见，请看老师找到的图片。（幻灯片出示电影院的座位号）
同学们读一读，师板书。
1、 3、 5、 7、 9 11、13、15、17、19 21、23、25、27、29…… 这些数有什么特点？
生：都是单数。
师：对，我们把生活中的单数叫做奇数。 奇数有哪些特点？ 学生讨论，汇报。
最后（幻灯片出示）师总结这都是刚才大家自己总结的：
⑴最小的奇数是1，没有最大的奇数。
⑵奇数的个数是无限的。
⑶相邻的两个奇数相差2.
⑷奇数的个位分别是1、3、5、7、9. 同样的方法认识偶数。
放手让学生自己总结偶数的规律。
6、小游戏。
抢答：快速判断老师说的数是奇数还是偶数。
100045、2000140、3000019…
说一说怎样快速判断。
生：就是看个位。个位是1、3、5、7、9的数是奇数。个位是0、2、4、6、8的数偶数。
三、应用实践
小试卷
1、选择自然数，奇数，偶数，填到合适的圈内。
2、填数轴。
3、填数列。 全班订正同桌互判。
全课小结。
