兴趣班并不是孩子幼儿阶段的重要部分(2)
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没有安全感的人会焦虑，会不自信，以及不相信他人，严重的，会自我怀疑，甚至是怀疑人生。害处是什么？害处是，表面上看起来没什么，实际上，他将活的比别人更艰难。
那么，如何给孩子安全感？爱的表达和高质量的陪伴。
其次是情绪管理。
情绪管理的本质其实就是，在理解和完全接纳自己情绪的前提下，能够用理性去思考和控制自己的行动。
很多孩子不会管理自己的情绪。那是因为家长没有做出正确的示范。
举个例子，我亲眼见过一个孩子，母亲说怎样怎样，孩子不同意，并且立刻“啊啊啊”叫起来，母亲一边向孩子屈服，随他的便了，一边生气的指责他如何如何。
这真是一个糟糕的案例！一边妥协，一边指责，完全是一个错误的示范，长此以往，孩子学会气急败坏，学会指责推诿，但却不会知道心平气和是何物。
大部分的孩子，在两岁多就已经会出现一不如意就哭闹的情形，这是正常的，因为人有两套思维系统。一种是自动化思维，是无意识的、不带意图目的的、自然而然的并且不需要努力的思维。一种是理智思考思维，也就是你对一件事物进行了思考再下决定做出的选择。
在这个时候，父母就要着手纠正，示范如何正确的表达情绪，培养孩子理性思考的能力。比如这样说：“不要哭，你慢慢说，你想要做什么，你希望我怎样做……我理解你的心情，但是……之所以我不同意是因为……”
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再比如，有一次，宝多跑到人家花坛里玩石头，还准备带走几颗。我出面阻止，他很委屈，生气地说：“妈妈，你是坏人。”我说：“不是的，不能随便破坏公物，这是大家都遵守的规则，我只是把这个规则讲给你听，提醒你不要犯错，我怎么是坏人呢？”
不能带走花坛里的石头是约定俗成的规则，让宝多委屈和愤怒的是这个规则，而不是我，他把怒气的矛头指向我，不过是因为我是说出这个规则的人。这是他的自动化思维使然。
而我冷静分析的过程就是在教他做最简单的理性思考，我希望通过我的分析和阐述，让他认识到这一点，从而培养他理性思维能力。有了这个能力，在生活中，起码能做到不迁怒无辜。
如果孩子有一个完善的人格，那么，他就有他自身独特的人格魅力，即便没有什么拿得出手的技艺，也不妨碍他成为一个有趣的人。
