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　　幼儿园评价是指依据一定的标准和程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行深入调查，并做出价值判断的过程。

　　幼儿园评价的目的在于获得改进教育与各个方面工作的依据。

　　幼儿园评价的意义和作用在于：

　　1、评价具有导向作用，有利于保证教育目标的实现。

　　2、评价具有激励作用，有利于调动全国职工的积极性。

　　3、评价具有反馈功能，可以促进幼儿园管理水平的提高。

　　4、评价具有改革功能，有利于推动幼教改革不断深入。

　　幼儿园评价的内容与范围包括：

　　1、幼儿园管理状态的评价

　　包括组织制度的评价、工作目标与管理过程的运行评价、管理原则的实施评价。

　　2、幼儿园工作人员的评价

　　包括园长素质及其领导工作评价、保教队伍的建设的评价等。

　　3、幼儿园保教工作与总务工作评价

　　幼儿园的工作主要为保教前勤与总务后勤两大部分内容。做好这两方面的评价很重要。

　　4、幼儿园的公共关系评价

　　包括家长工作评价、幼儿园与上级行政和业务指导部门的关系及与社区的双向服务评价。

　　评价标准是由人来制定的，为了使评价标准的制定科学合理，避免主观性、随意性，评价标准制定应遵循方向性原则、科学性原则、可行性原则。

　　进行评价方案设计，要解决好以下四个方面的问题：

　　1、明确评价目的与指导思想

　　2、选择和确定内容与对象

　　3、设计评价方案：对所要评价的对象或内容确定项目要素，并将项目逐级分解，将评价内容具体化，建立评价的指标体系。首先，要将评价对象涉及哪些方面的内容，从而分解成为一些大的项目或要素。其次，将大的项目要素逐级分解形成指标体系。选择适宜的评价方法。

　　4、确定评价的主体：自我评价、外部评价。

　　评价的步骤是：

　　1.建立评价工作领导小组，负责评价组织工作。

　　2.在进行理论武装的文件资料学习的基础上，拟出评价方案。

　　3.广泛征求意见。

　　4.实施评价方案，进行正式评价工作，收集有关的资料和信息。

　　5.解释分析评价结果。事实材料收集来之后，要作适当处理，进而对所得结果作出正确的解释和分析，说明工作的成绩的存在的问题。

　　评价应注意的问题：

　　1、注重将工作现状与原有水平作对比，评价主观努力程度及其所产生的效益。

　　2、定性与定量结合，综合运用多种方法手段，全面客观地掌握情况。

　　3、将评价与指导结合，注重评价主客体的协调统一。

　　4、将评价工作经常化，制度化。